校本研修实施计划方案.docxVIP

岚皋县城关中学校本研修实施方案 （2013 ?2017 年） 为了贯彻落实《陕西省人民政府关于加强中小学教师队伍建设的意见》 （陕政发 【2010】50号）、《陕西省教育厅关于全面推进中小学教师校本研修的意见》 （陕教师 【2010】69号）、《陕西省中小学教师校本研修工作实施方案》 （陕教师【2011】74号） 和《安康市中小学教师校本研修工作实施方案》 （安教发【2012】129号）精神，全面 推进校本研修工作，切实提高我校教师的综合素质，促进教师的专业成长，打造一支 师德高尚、业务精良，符合课改发展要求的教师队伍，结合我校教师队伍建设的现状 和专业发展的需求，特制定本规划。 一、 指导思想 以科学发展观为指导，全面落实省、市、县中小学校本研修工作要求，以基础教 育改革和教师专业发展的实际需求为导向，以解决学校教育教学实践中存在的问题为 突破口，以提高教师综合素质为目标。坚持以“教师发展为本，教师有效学习为中心” 作为新时期教师教育改革队伍建设的基本理念，立足于我校实际，根据学校发展的需 要和教师成长的需求，积极探索校本研修的方法、策略、机制与评价方式。进一步更 新教师的思想观念，提高教师的职业道德水平，完善教师的知识结构，增强教师的教 育教学能力，从而使我校的帅资队伍走向内涵发展、特色发展和可持续发展。 二、 基本原则 面向全员、整体推进。校本研修旨在面向全体教师，关注每一位教师的持续成 长，在全员参与的基础上，分专业、分层次制定具体研修目标和实施办法，扎实推进 校本研修工作。 2、 区域协作、资源共享。在立足本校的基础上，加强联片教研，整合区域资源， 加强校际合作，构建研修联盟，创造性地开展校本研修活动，实现优质资源共享，提 高研修质量和效果。 .以校为本、突出特色。校本研修是以学校为基本单位，旨在优化本校帅资队伍 结构、提高教师业务水平、促进学校整体发展的研修形式，立足本校实际，突出办学 特色。将校本研修与本校教育教学实践和帅资队伍建设实际相结合，努力探索适合本 校特点的研修内容、研修方式、运行机制和管理方法。 .聚焦课堂、注重实效。课堂是学校教育教学的基本组织形式，是教师教书育人 的主阵地。校本研修要植根于课堂，以提高教师的课堂教学能力为基础，以提升课堂 教学质量为终极目标，发现问题，研究问题，解决问题，增强课堂教学效果，通过强 化课堂质量评价推动教师专业发展。将教研活动、学术研究和教师培训有机的结合， 以研促教、以研促训，切实提高校本研修的针对性和实效性。 三、 研修目标 通过未来几年的校本研修，力争使我校的教师队伍的整体水平得到较明显的提高， 拟达到以下几个研修目标： L通过校本研修，更新教师的教育观念，提高师德修养，培养“四种精神” ：自强 不息的奋斗精神、团结协作的团队精神、求实开拓的创新精神、争创一流的奉献精神。 力争造就一支师德高尚、业务扎实、乐于奉献、自主发展的专业化帅资队伍。 通过校本研修，更新教师的知识结构和能力结构，拓宽科学文化视野，掌握现 代教育技术，提高综合教育的能力。鼓励教师一专多能，逐步提高教师群体的学习能 力、执教能力和研究能力，加快教师专业成长。 通过校本研修，进一步提高教师的理论功底和科研能力，将教学、教研和科研 相结合，解决教学中面临的实际问题，不断改进教学方法，改变学生的学习方法，让 学习成为教师们的自觉行为，让反思成为一种习惯，让研究成为大家共同的追求，促 进教学质量的提高和学校可持续发展。 通过校本研修，促进教师的成才和成功。实施“城中三大人才”培养项目，即 “宵年骨十教师培养项目、学科骨十教师培养项目、优秀班主任培养项目” 。 通过校本研修，开发和整合相关资源，逐步构建适合我校特点的校本研修模式、 运作机制和管理机制，使我校的校本研修逐步实现规范化、系列化、科学化。 四、 校本研修的内容和基本方式 1、校本研修的主要内容 、学科知识与教学技能类：学科教学研究的最新动态与成果；课程标准和教 材研究；教学目标的设计与实现；课程实施与课程评价；校本课程的研究与开发；课 堂教学的基本组织形式与组织策略；课堂教学设计与案例研究；研究性学习及综合实 践活动的理论与实践等。 、教师成长与专业发展类：教育法规与政策；教师职业道德；教师职业理 想与专业发展规划；教师心理调适与情绪调控；现代教育理论；教育教学评价；现代 教育技术与应用；教育科研方法；教学艺术与教学风格等。 、教学管理与学校发展类：学校办学思想与办学特色；学校文化建设与校风、 教风、学风建设；学校发展与教师队伍建设规划；校本研修规划与方案等。 、班级管理与学生成长类：学生成长与身心发展；班主任工作与班集体建 设；班级活动的组织与班务管理；良好师生关系的形成；学生思想工作及心理辅导; 团队活动组织与管理等。 2、校本研修的基本方