人教版语文二年级上册曹冲称象（完美版）.pptxVIP

冲曹称象学习目标1学习本课生字，能正确读写生字词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。(重点) 自读提示请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。想一想：课文写了什么？我会认yuánzhóngkǎn cáogēn yìlùn曹 员 根 议 论 重 砍 秤 线 止 量chèng xiànzhǐliàng多音字zhòng（重量）gǎn（一杆秤）重杆chóng（重复）gān（旗杆）chēng （大称） 称chèn （称职）检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 说一说课文主旨本文记叙了曹冲动脑筋想办法称出大象重量的故事。称柱底杆秤做岁站船然学习字词此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。一、启发类1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗?5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?二、赏识类1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!三、表扬类1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？4. 哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。5. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！四、提醒类1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！理解词语官员担任一定职务的政府工作人员。造句：春运期间在车站做义工的多数是政府的官员。议论对人或事物的好坏、是非表示意见。造句：大家怎么还对对这件事议论纷纷呢？称测定物体重量的器具，有杆秤、台称、弹簧秤等多种，本文特制杆称。造句：现在超市里一般用台称来称重。理解词语船舷船两边的边。造句：这艘大船的船舷上写着“中国制造”。果然表示事实与所说或所料相符。造句：果然像她说的一样，菊花有绿色的。交流分段情况123第一部分(第1自然段)曹操带他的儿子和官员们去看大象。第二部分(第2－3自然段)大象又高又大，官员们提出很多称象的方法，但是曹操都不满意。第三部分(第4－5自然段)曹冲提出了称象的办法，按照曹冲的办法，果然 称出了大象的重量。再读课文本文通过描写一个7岁的孩子——曹冲，想出了比官员更好多的称象方法，从而称出大象重量的故事。课堂小结初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了遇事动脑筋，想办法，就能找到解决问题的方法。谢谢大家