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班主任工作中“度”的把握 掌握班主任工作中的“学位” 班主任不是通过武力来管理学生，而是通过水的智慧来管理学生。 然后，班主任如何掌握工作中的规模？ 首先，建立声望和过度威严 古人说：“声望很棒，音乐在意志中，想要服务的人肯定会有声 望。”有声望的教师，学生将接受他的教育和说服的信念，少花钱多 办事，高声望的班主任是一个无形的教育力量。在班主任的工作中， 我深刻认识到班主任的声望应该运用广泛的知识和扎实的专业基础来 “征服学生”;用高尚的专业精神和高度责任感“感染学生” ;以诚意， 爱和无私的奉献精神让情感“给学生留下深刻的印象” ;运用个性魅力 和榜样的例子来影响学生。我记得当我刚上课时，老师和学生仍然不 熟悉。当我第一次与他们交谈并上课时，他们的注意力如此集中，所 分配的任务是如此顺利和准时，这意味着学生都是如果你想改善， 想在前面留下好印象老师。与此同时，他们无意识地洞察了老师的言 行。基于这种情况，我特别注意在各种活动中发挥自己的专长，并 “征服学生”。让学生认识到老师是他们的朋友，用真诚的爱感染每 个学生，注重工作中的言行，与学生相处，相信实事求是。同时，根 1 / 7 据每个学生的具体情