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《阿长与山海经 》教案 教学目标 1、学习本文抓住人物特征刻画人物的方法。 2、学习本文欲扬先抑的写法。 3、体会文章中蕴含的思想感情。 教学重点 学习本文欲扬先抑的写法及抓住人物特点刻画人物的 方法，把握文章中蕴含的思想感情。 教学内容和步骤 整体感知 一、复习旧知，导人本课。 在鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》里，鲁迅除 写了自己的老师寿镜吾先生之外，还写到了—个人，这个人 是谁呢 ?对，是长妈妈，她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测， 给百草园蒙上一层神秘的面纱。那么，长妈妈是一个什么样 的人呢 ?我们—起来看课文 板书标题、作者，指定学生简介作者。 二、查字典，掌握下列词语。 骇掳悚惶急疮疤诘问渴慕霹雳烦琐惧惮 三、认真阅读课文，看看文章围绕阿长写了哪些事，重 点写的是什么 。 精选文库 文章先介绍了人们对长妈妈的称呼，称呼的由来和她外 形的特点，以及她的一些不好的习惯。如写她喜欢“切切察 察”、喜欢“告状” 、睡觉爱摆“大”字等；接着写她懂得的 许多“我听不耐烦”的规矩。比如元旦、除夕吃福橘、人死 了要说“老掉了”等；最后写了长妈妈“我”买《山海经》 的事，而且叙述得很详细，是课文记叙的重点。 思考：课文对哪些内容详写 ?哪些内容写得比较简单 ?为 什么这样安排 ? 略写了阿长的称呼的来历、 “切切察察”的毛病、摆成 “大”字的睡相、令人讨厌的种种规矩、 “长毛”的往事， 详写了为“我”买《山海经》一事。略写的那些内容能使人 对长妈妈有个初步了解，她的外形特征，真实地反映长妈妈 的—些毛病，但这些并不能削弱对阿长妈妈的敬意，而详写 买《山海经》一事，却令人对长妈妈刮目相看，在作者看来 “别人不肯做，或不能做的事情，她却能够做成功” ，我们 可以想到幼小的鲁迅对长妈妈的敬佩和感激之情。 问题探究 一、仔细研读课文第 1— 5 自然段，从这几个自然段的描 写中，长妈妈有什么特点 ?作者为什么要这样写 ? 从这几个自然段的描写中，可以了解到长妈妈“生得黄 胖而矮”；喜欢“切切察察” ；对“我”管得很严，喜欢到母 亲那儿告“我”的状；夏天睡觉喜欢在床中间摆“大”字， -- 2 精选文库 挤得“我”无法翻身。这些描写真切生动，作者采用戏谑的 口吻来描写，又显得很风趣，刻画出长妈妈饶舌多事而又不 拘小节的性格特征。 二、分角色朗读 6— 17 自然段，长妈妈懂得哪些“我” 所不耐烦的规矩 ?从对这些规矩的描写中可以看出长妈妈什 么样的性格特点 ? 1．元旦除夕吃福橘，说是吃了它，一年到头，顺顺溜 溜…… 寄托着长妈妈善良真诚的愿望 ! 她希望自己和孩子“一 年到头，顺顺流流” ，这其中更重要的是孩子，因为并不是 些自己吃福橘，而是由她“塞在我的嘴里” 。 2 ．说人死了必须说“老掉了” ；死了人，生了孩子的屋 子里，