综合素质考点归纳.pdfVIP

综合素质考点预测 专题一 教育观 ★★★★★考点预测 1：素质教育观的内涵 （提速个性创两全） 考法：从教育观角度对材料进行分析 1.素质教育以提高国民素质为根本宗旨 2.素质教育是面向全体学生的教育 正例—不以为某一差生而放弃，关注所有学生 反例—只关注某个学生或某些学生 3.素质教育是促进学生全面发展的教育 正例—除了成绩。还重视德、体、美 反例—只重视成绩 4.素质教育是促进学生个性发展的教育 正例—能够发现学生的独特之处 反例—对个体差异视而不见 5.素质教育是以培养学生的创新能力跟实践能力为重点的教育 正例—鼓励创新、带学生去实践 反例—灌输式教学，学生不会应用 ★★★★★考点预测 2：教师教学观的转变 （学习过人） 考法：新课改下的教师观—请你从教学观的角度对材料进行分析 1.教学从“教育者为中心”转向“学习桌为中心” 正例—学生参与教学，学生主体，自主、合作、探究 反例—传统教学，一言堂，教师主体 2.教学从“教育者为中心教会学生知识”转向“教会学生学习” 正例—重视学习方法的传授 反例—只重视知识本身 3.教学从“重结论轻过程”转向“重结论更重过程” 正例—重视学习过程 反例—重视成绩，不关心过程 4.教学从“关注科学”转向“关注人” 正例—关心学生的情感体验，人格养成 反例—只关注学科知识，忽略学生情感体验 考点预测 3 ：新课改改革的具体目标 （选择题居多） 1.实现课程功能的转变（ 核心目标 ） 2.体现课程结构的均衡性、综合性和选择性（ 三维目标 ） 3.密切课程内容与生活和时代的联系 4.改善学生的学习方式（ 自主、合作、探究 ） 5.建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度（ 发展性评价 ） 6.实行 三级课程管理制度（ 国家、地方、学校 ） 考点预测 4 ：新课改提倡的学习方式 1.自主学习 基本特征：自立、自为、自律 2.合作学习 3.探究学习 考点预测 5 ：新课改提倡的评价方式——发展性评价 1.评价主体的多元化 2.评价内容的综合化 3.评价过程的动态化 4.评价方式的多样化 专题二 学生观 ★★★★★考点预测 1：“以人为本”学生观内涵 考法：从学生观角度对材料老师进行分析 1.学生是发展的人 学生身心发展是有规律的 学生具有巨大的发展潜能 学生是处于发展过程中的人 2.学生是独特的人 学生是完整的人 每个学生都有自身的独特性 学生与成人之间存在着巨大的差异 3.学生是具有独立意义的人 每个学生都独立于教师的头脑 学生是学习的主体 学生是责权的主体 考点预测 2 ：全面发展 1.德育 在全面发展教育中起着 灵魂与统帅 的作用 2.智育 在全面发展教育中起着 前提和支持 作用 3.体育 是全面发展教育的重要 物质基础 4.美育 在全面发展教育中起着 动力作用 5.劳动技术教育可以综合德育、智育、体育和美育的作用 ★★★★★考点预测 3：中小学身心发展的一般规律 （1）个体身心发展的顺序性 循序渐进 （2）个体身心发展的