月光启蒙教学设计及教学反思.pdfVIP

《 月 光 启 蒙 》 教 学 设 计 及 教 学 反 思 一 、复习 师：同学们，上节课我们一起学习了第 17 课——《月光启蒙》，当你们轻轻地合上课本 , 闭上眼睛的时候，在你 们的脑海里会浮现出一副怎样的画面呢？ 师：是这样的一副画面吗？（是）在这宁静、温馨、月光如水的夏夜里，母亲搂（师点击）着我，给我——唱歌 谣、讲故事、唱童谣、说谜语。（师板书） 二 、新授 （一）、找中心句质疑，读歌童谣部分。 （导入）师： ( 师指黑板 ) 在母亲的陪伴下，童年的孙友田是多么幸福啊，哎？你们在读这篇课文的时候，有没有想 过长大后的孙友田从事的是什么职业呢？ 生：诗人。（师板书） 师：你从书上哪儿看出来的？（生读最后一句） 师：你为什么读这句话呢？你们觉得他说的有道理吗？（你读书真会思考！） 师：是的，能到诗歌王国遨游的人想象力一定非常丰富，好一齐读这句话。读了这句话，你产生了什么疑问吗？ 生：这些简单的民歌民谣，为什么能让作者展开想像的翅膀飞向诗歌的王国？ 师：这个问题提得很有价值，现在就请打开课本，带着这个问题，自由地读一读文中的歌谣、童谣。 （二）、指导