课题学习：最短路径问题（教学设计）-八年级数学上册同步备课系列（人教版）.pdfVIP

13.4课题学习：最短路径问题教学设计

一、教学目标：

1.能利用轴对称解决简单的最短路径问题.

2.体会图形的变化在解决最值问题中的作用，感悟转化思想．

二、教学重、难点：

重点：应用所学知识解决最短路径问题.

难点：选择合理的方法解决问题.

三、教学过程：

复习回顾

1.如图，连接A、B两点的所有连线中，哪条最短？为什么？

②最短，因为两点之间，线段最短

2.如图，点P是直线l外一点，点P与该直线l上各点连接的所有线段中，哪条

最短？为什么？

PC最短，因为垂线段最短

知识精讲

“两点的所有连线中，线段最短”“连接直线外一点与直线上各点的所有线段

中，垂线段最短”等的问题，我们称它们为最短路径问题.

现实生活中经常涉及到选择最短路径的问题，本节将利用数学知识探究数

学史中著名的“将军饮马问题”及“造桥选址问题”.

问题1：相传，古希腊亚历山大里亚城里有一位久负盛名的学者，名叫海伦.有

一天，一位将军专程拜访海伦，求教一个百思不得其解的问题：

如图，牧马人从A地出发，到一条笔直的河边l饮马，然后到B地.牧马

人到河边什么地方饮马，可使所走的路径最短？

作图问题：在直线l上求作一点C,使AC+BC最短问题.

探究：现在假设点A,B分别是直线l