六年级上册英语工作总结.pdfVIP

小 学 六 年 级 英 语 教 学 工 作 总 结 教师：李培香 本学期我担任小学六年级（ 1）（2 ）班英语教学工作。本学期两 个班期末均分是六一班 六二班 下面结合本学期教学实 践总结： 一、认真备课，面向全体，因材施教 在教学中，认真备课，认 真阅读各种资料、参考书， 认真编写好教学计划，根据学生的实际学 习情况和向其他教师取得经验， 不断地加以改善。 在传授学生知识的 同时，不厌其烦，耐心地教导学生，还耐心地辅导学生复习，在传授 学生知识的同时， 并对他们进行思想教育， 经常组织优生帮助后进生， 鼓励优生课后帮助后进生。 二、在课堂中 在课堂上，认真授课，运用多媒体，巧设情景教 学，巧用手势语言等方法来启发教育学生，教学生做游戏，唱英语歌 曲等来激发学生学习的兴趣，鼓励学生大胆发问，注重师生互动，培 养师生感情， 充分调动学生的学习积极性， 并不厌其烦地领读、 讲解、 分析，尽力让学生多掌握知识。在后期冲刺阶段，我精讲试卷习题， 归纳知识重点， 尽量帮学生梳理所学的知识。 三、批改作业方面 学生的作业尽量地规定按时完成并及时批改， 而且详细讲解，对普遍性错误、利用上课时间重复讲解、分析。针对 个别学生的作业还采取面批方法， 一一地分析讲解， 帮助学生解决疑 难习题，提高教学质量。 四、自身的学习 鉴于自己在小学英语教学方面经验不足，我抓 紧一切机会向其他老师学习， 用心收集课堂教学中的各种游戏、 活动， 同时多听录音磁带，提高自己的听力水平。回顾过去，在以往的教学 工作中我还存在着一些不足之处，如： 1、无法照顾的全体学生，设计适合所有学生的教学方式。 2 、对学生估计不足，或考虑不周。我在平时的训练中，只注意 了大方面的情况， 没能充分考虑学生个体因素。 盲目的认为已经是六 年级的学生了， 有能力自己解决问题， 而忽视了对学生的出错的问题 及时纠正。只强调了学生的优势，忽略的其薄弱方面的及时补差。 3、对学生自觉性没有盯上靠上。在平时的教学过程中，我总是 强调对学生自觉学习的习惯的培养，对他们抱有过高的估计和评价， 因而没有对其具体的学习情况和效果做出及时准确的验证和审查。 五、辅导学困生措施 我辅导学困生可从以下几个方面着手。 1．培养学困生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化 工作才找到了起点。 2．对学困生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。 3．家庭的配合是转化学困生的外部条件。父母在学生成长过程中的 影响是很明显的， 也是极为重要的。 教师可通过家长会、 家访、电访、 书信、校讯通等多种形式与家长相互交流，沟通信息。 4.教师上课要想到学困生，一是课堂提问教师要把较难较大较深的问 题分解成较小较易较浅的问题， 让学困生也有回答的机会， 而不是将 他们放在角落里无人问津。 二是操作时要想到学困生， 要鼓励学困生 积极参与，贵在参与，不准再将他们搁置起来，置之不理。三控制学 困生课堂违纪的问题。 5.布置作业时，要想到学困生，要让学困生“吃小灶”，一是从数量 上照顾，只求准确度，不求数量多，他们的作业可减半，对特别学困 生甚至可以用课堂笔记来替代作业的办法；二是从难易程度上来照 顾，学困生只需作基础题，对难度大的题目可以不做。 6.教师辅导要把学困生放在“优先发展的地位”，教师要充分利用早 读或午休时间，对学困生进行耐心辅导。 7．批改作业时，要想到学困生，学困生的作业要优先批改，要当面 批改，要精批细改，不能简单地打 √或 × 了事，不但要在错误处 打上记号，还要帮助学困生找出原因，加以改正。上评讲课时，要想 到学困生，对于学困生哪怕是只有点滴进步，也要给予充分的肯定。 在此基础上，充分发挥了群体效应的力量，开展“一帮一、优帮差”