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《小雨沙沙沙》教案 一、教学目标 【知识与技能】 初步认识理解美术中点与线的基本知识。 【过程与方法】 通过聆听雨声、触摸雨水等形式，结合表演、欣赏、述说等做法，能运用不同的情感体 验来表达下雨的感受，从而培养观察力和想象力，以及对点、线、色彩的表现能力。 【情感态度与价值观】 感受雨的美， 点与线的美， 自然美与艺术美结合， 进一步培养对美丽的大自然的向往之 情，对艺术的热爱之情。 二、教学重难点 【教学重点】 运用点、线及色彩表现下雨时动植物的情景。 【教学难点】 点与线的变化，与情感的融合。 三、教具准备 油画棒或者水彩笔、课件、教具和纸 四、教学过程 一：设置游戏，导入新课 听雨声，唱《小雨》儿歌，体会声音与点、线的关系。 1.播放下雨的各种声音， 听自然的雨声， 请两位学生根据听到的声音到黑板上画点与线， 让学生体会声音与点、线的关系。 2. 听《小雨沙沙》音乐，打开教材，唱、念《小雨沙沙》的儿歌，体会音乐、儿歌与点、 线的旋律。 3. 播放春雷响了的声音，快躲一躲吧。 【设计意图】增强学生从听觉到用美术方法表现的能力。同时师生共唱《小雨沙沙》， 放松心情的同时，拉近师生心理距离。 二：赏析引导，锻炼思维 看雨天，引出与雨有关的形象， 打开学生的思维。 播放小雨沙沙情景的幻灯片，用视觉 去感受雨中有哪些形象出现和变化，并在纸上画出来。 1.蔚蓝的天空飘来了云。学生练习用线条画一朵云，看一看，谁画的云能轻轻地飘在天 空上 ? 2. 眨眼间乌云堆积在一起。学生练习用线条画乌云，看一看，谁画的乌云厚厚的，满满 的? 3.春雷响了，划过一道闪电。学生练习用线条画闪电，看一看，谁画的闪电有力量，有 速度 ? 4. 天空暗下来了，开始下小雨了，一滴、两滴，学生练习小小的点。雨点串在一起成了 什么 ?理解由点连成线。雨越下越密了，成了长长短短的细雨丝，理解由线连成面。让学生 认识用点——线——面来表现雨天变化的方法。 5. 风呼呼的吹着， 细雨丝被风一吹斜斜的落下来。 学生理解雨的随着景象的变化线条也 变化的方法。 6. 雨也越下越大了， 雨点噼里啪啦落下来， 打在非洲菊 (右图 ) 的花瓣上， 学生观察水滴， 溅起了又成了一朵朵的水花。教师描述，与学生一起想象着画。 7. 雨渐渐小了，风也停了，芦笋 (左图 )怎样了，念儿歌，画感觉。 【设计意图】学生自由练习，用点和线表现下雨情境中的基本要素。下雨时，不仅有雨 点，还有其他天气变化：天阴了，乌云聚集了，闪电了……所以下雨了不应该仅仅只关注不 同的雨点。 雨天典型变化图片的播放， 学生对雨天变化有所了解。 但是这个年龄段的孩子不 可能对天气变化时所有的特征都有所认识， 观察之后还需要有个内化的过程， 所以采用老师 和学生一起画雨天的天气变化，降低了难度。 三：设置情景，丰富想象 创设雨中情境，启发学生讲故事，拓展思维，为学生画下雨的情境创作准备。 情境： 画下雨天动物和植物的拟人故事。 雨好像一个娃娃真调皮， 跑到了田野里了。小 花特别喜欢雨娃娃，猜猜它会怎么迎接雨娃娃 ?( 出示教具小花 )，示范小花拟人的方法：在 小花脸上添画表情 ;摆放小花的叶子。还有谁会来迎接雨娃娃呢 ?雨娃娃来得太急，小青蛙还 没做好准备呢。你们有躲雨的办法帮帮它吗 ?( 出示教具小青蛙 )教师根据学生回答添画荷叶、 蘑菇当雨伞。教师再启发学生讲故事，那其他的小动物在下雨天会做什么呢 ? 【设计意图】动植物拟人手法的指导练习，丰富学生的想象力。调节课堂节奏， 适应低段学生心理需求。 四：独立创作，赏析