六年级数学卷面分析.pdfVIP

六 年 级 数 学 期 中 试 卷 分 析 此次六年级数学期中考试题就总体而言，主要考查学生对基 础知识的掌握情况，既考查了学生的基础知识和基本技能，又考 查了学生的综合能力， 试卷略难， 知识面广， 科学性与代表性强， 强调了数学的适用性与生活化，重视知识理解与过程的考查，试 题的呈现形式多样化，讲求方法的渗透与能力的培养。 从考试结果来看，我班大部分学生适应能力差，解题，分析 思路不够清晰，不能很好联系实际进行答卷，少数部分学生思维 活跃，思路清晰，能从不同角度去解决问题，整体上计算准确率 不高。有部分学生的考试成绩不容乐观 , 他们数学基础知识掌握 不够牢固 , 且灵活运用所学知识解决问题的能力更为欠缺。看到 成绩不够理想的同时，我们更要把目光关注到试卷反应的各种问 题上来，发现有很多的问题值得我们深入分析和反思。 我班学生在数学学习方面存在的主要问题 : 1. 学生的良好学习习惯养成不够好 , 如 : 学生不能认真审 题 , 认真答题。体现在列式计算后不写单位名称。还有的在解应 用题后不写答案等； 2 ．学生的基础知识掌握还不够扎实，解题能力还有待进一 步的加强。如位置与方向中的数对表示物体的准确位置；求比值 和简化比两类，一是有少数学生分不清求比值和简化比，结果表 达错误；二是计算方法不得当，不能化到最简，简便计算也有待 加强。学生的计算能力较差，尤其是学困生的正确率太低，算理 不明，不能灵活的运用简便方法。部分学生能列出应用题的相应 的算式，但最后算错了。 3 ．学生的发散思维训练还没有到位，课堂教学缺乏知识拓 展一类问题的思维训练。解决问题要求学生熟悉除法、分数和比 之间的关系并灵活运用，学生错误较多。原因就是我们平时训练 的题型单一，问法单一，学生的应变能力差。虽然平时上课也注 重让学生一题多解，从不同角度考虑问题，但并没有人人要求过 关，所以要求我们教师思维要活，题目要新，形式要多样。数学 题型千变万化， 但是万变不离其宗， 宗就是知识点， 是数量关系， 对于六年级上学期期中来说最重要的知识点就是找准单位“ 1”， 好多同学对应用题不会分析理解，找不到正确的单位“ 1”，那 就分不清用乘法还是除法。应该注意接触应用题就从分析数量关 系入手，注重教给学生分析问题的方法和思路，这样对于不同的 题目就可以自己分析，而不是盲目去做。 4. 学生对题型不够熟悉，在答题的过程中表现出的自信心不 够。 5 ．两极分化严重。学生间的两极分化严重，学习程度参差 不齐，优差悬殊，学困生很难跟上学习的步伐，给教学和辅导带 来诸多不利。 今后改进措施 : 1. 加强概念教学，特别是概念的推导过程、归纳过程，要 让学生自我感悟和自我完善，这是加深对概念的理解和灵活运用 的重要前提。 2. 加强数学基本功训练。例如口算、速算、计算中的巧算， 常用数值的强记等。另外就是要经常性的的对学生进行查漏补 缺，科学编制一些简易又能强化学习结果的材料，给学生解题设 置一些障碍，让学生通过思考、探究，同时，要注重培养学生知 识的运用能力，提高学生解答简单实际问题的能力。 3. 教师要加强学生的日常养成教育，培养学生良好的学习习 惯和学习态度。平时的教学中，注意培养学生细心审题、认真做 题和进行检验的良好习惯。 4. 注重拓展提高，强化思维训练，不能死教教材。注重学 生解决实际问题能力的培养，做到“一题多变”，平时多收集资 料 , 特别是要多整理易错题、灵活题、实践题 , 在讲解时要讲清讲 透，努力提高学生的逻辑思维能力和迁移类推、综合运用知识的 能力。 5. 培优补差，让所有学生都有发展。针对部分学困生，要经 常和他们的个别交流，平时要多给他们开小灶，查