小学五上第六单元解决问题的策略导学案.docxVIP

注：若发现该文档违法、侵权，请第一时间联系网站管理员删除。 五上第六单元解决问题的策略导学案 五年级数学教案 学习内容：五年级上册教科书第65页例3和相应的“练一练”，练习十一第4～5题。 学习目标： 1．在解决问题的过程中体验并掌握列举的策略，会用这种策略解决一些稍复杂的实际问题。 2．进一步体会解决问题方法的多样性、灵活性，发展思维能力。 3．培养探索意识、策略意识和合作意识，进一步感受数学与现实生活的联系。 学习重难点：边列举、边计算以及考虑符合要求的所有答案 学习过程： 一、独立尝试 1．复习 上节课我们学习了一种新的解决数学问题的策略，这种策略是什么？运用这种策略时要注意什么？ 2．预习 （1）小明有5元和2元两种人民币若干张。他要拿出29元，有多少种不同的拿法？ （2）34可以写成哪两个素数的和？ 3．质疑： 二、合作交流 1．教学例3。 （1）题目给我们提供了哪些信息？括号内的话是什么意思？ （2）你打算用什么策略来解决这个问题？ （3）说出你是按怎样的顺序列举？ （4）还可以怎样列举? 2．全班交流解惑，教师点拨引导。 （1）讨论例3 ①两次列举的结果怎样？你认为哪种列举方法比较简便？ ②按怎样的顺序列举才能做到不重复不遗漏？在小组中交流。 （2）例3和上节课学习的两道题相比，有什么不同的地方？ （3）列举时要注意什么问题？ 3．讨论“练一练”。 （1）根据例3的思