海底世界》的教案.pdfVIP

1 3 、 海 底 世 界 教学目标： 1、学习本课的 10 个生字“澎、湃、宁、烁、窃、肌、峡 、胞、蕴、储”；积累 10 个词语以及表示动物“叫”的象 声词。 2、正确朗读课文。 3、用总起句将一段话写具体； 4 、初步了解说明方法。 教学过程： 一、导入和预习的检查： 1、出示一幅海底世界的图片，你们从这幅图联想到哪些形容大 海的词语？先说表示海面上情况的词语 ( 目的: 导入 ) 预设：风平浪静，波涛汹涌 请再说说海底。 预设：五光十色、多姿多彩。 确认答案： 都可以。 2、（ ppt 展示十个词语）老师想检查你们的预习情况，要求开 火车词语。我们知道，预习的时候除了读准字音，认清字形。 还要求读通课文。请 7 名同学分别读一小节课文 . （目的: 正音 ) 二：初读课文，整体感知： 自己读课文，然后读一读 ppt 上的填空题。（目的：整体感知 课文） （ppt 上呈现题目）：大海深处是一个 ( ）和 ( ) 的世界 ! 最后 ppt 上公布答案。 三：再读课文，了解文体和结构： 1、说：这道填空题做完，同学们对这篇课文的主体内容有了大 致的了解。老师想告诉大家，这是一篇说明文。 说明文 是一种 以说明为主要表达方式的文章体裁。它通过对实体事物科学地 进行解说让人们清楚地知道这歌事物的真实样子。说明文当中 非常注重说明方法，今天我们要在课文中了解到这些方法。（ 目的：解释说明文） 四：分析课文： 一、同学们，现在请大家默读第 2、3 小节，能概括回答出海底 有什么景色吗？（目的：让学生说说读出了什么，锻炼寻找信 息和语言表达能力；） 确认答案： 1、感受到：海底很宁静；海面上波涛澎湃时，海 底依然很宁静（解释好“波涛澎湃”和“宁静”的意思） 2、看到有光线 [ 板书：光线 ] ：海底有深水鱼有发光器官 , 这些 鱼在黑暗的环境里，为了能辨认出同类，还可以引诱来其他的 小鱼当食物所以在进化的过程中发出了光； 3、听到：动物发出的声音 [ 板书：声音 ] 。好，同学们，不同的 动物发出不同的声音，那么同一种动物也只发出一种声音吗？ 不同的声音，从哪句话看出来的？ （目的：解释作者把动物的 声音写具体的两个方面） 确认答案： 不是，即使是同一种动物在不同的情形下也会发出 不同的声音；把海底的动物常常在窃窃私语，写具体了。 下面让我们一起读一读第 3 节，描写小动物的声音的时候，这 些句子，我请同学读这一小节中动物发出的声音，要怎么读？ 小声地读？为什么呢？因为窃窃私语的意思是小声地说话。请 一个同学再读一遍。（目的：通过语气、语调的训练来巩固窃 窃私语的意思） 读完之后，想一想这些是什么句？运用了什么修辞手法？很好 ，排比句和比喻修辞。同学们啊，在说明文当中运用的比喻修 辞又叫做：打比方。 [ 板书：打比方 ] （目的：引出打比方的说 明方法德介绍） 问: 这些动物声音的描写把本小节中哪句话写具体了呢（目的： 了解作者如何把一个句子写具体的方法） 确认答案 : 海底的动物常常在窃窃私语 . 和学生配合读概括和具体的句子。 和学生一起总结 : 同学们 , 这 2 小节分别从作者感受到的宁静、 看到的光点和听到的声音三个方面，写出了海底有奇异的景色 。 二、第二部分： （1）同学们读一读第 4 小节，问：海底的动物有多少种？这是 写动物的什么？（引导出列数字的说明方法） 预设：数量、种类。 确认答案： 是的，这是用一个数字表示的动物的种类之