小学一年级语文《要下雨了》朗读指导及练习设.docxVIP

注：若发现该文档违法、侵权，请第一时间联系网站管理员删除。 《要下雨了》朗读指导及练习设 一年级语文教案 《要下雨了》是一篇科学童话故事。要教好这篇课文，关键在于能否抓住课文特点指导朗读和设计练习。 1．指导朗读 朗读能帮助学生解义、悟情。解义，就是了解课文的知识内涵，理解各种现象之间的关系，理解课文的语言文字。悟情，就是了解课文的感情内涵。这篇课文虽然是一篇科学性的童话，但人物形象也是很生动的，小白兔起先诧异，然后暗自思量，最后急忙回家的情态跃然纸上。 通过多种形式的朗读，再加上教师的指点，学生就能体会人物情绪的变化。 例如，第二自然段有这样一句：“小白兔大声喊：lsquo;燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀rsquo;”教师先范读，要求学生仔细听，看哪几个词老师读时加重了语气，学生听后，马上找出“大声”、“为什么”、“这么”、“呀”这几个词语；然后，教师再按“差等mdash;mdash;中等mdash;mdash;优等”的顺序指名读，最后齐读。这样，以点带面，学生很快就体会到了小白兔深感奇怪又急于想知道原因的心理，并在朗读时读出了这样的语气。又如，第三自然段中，燕子回答：“我正忙着捉虫子呢！”可采用比较的方法指导朗读。教师出示： （1）我正忙着捉虫子。 （2）我正忙着捉虫子呢！ 先要求学生找一找两句中不同的地方，再让学生自由读，体会两句话语气强弱的不同。这样，就能让学生体会到燕子