《用割补法计算图形面积》教学设计方案.pdfVIP

. 用割补法计算图形面积的教学设计方案 课例名称 用割补法求图形的面积 学科 数学 年级 小学四年级 课时 1 教学对象 三班与四班 设计者 魏老师 教龄 15 年 课型 □概念课 ■活动课 □技能课 □复习课 教材版本及单元 数学第九册，人民教育出版社；第四单元 教材分析 本单元属于空间与图形模块知识。前面教材的长方形、正方形的面积知 识适用学生做本节知识的迁移式学习，学习的重点是学生掌握 “割补 ”的数学 图形转换方法，使多个图形模块的知识，如：长方形、正方形、平行四边形、 三角形、梯形等知识点形成有逻辑联系的知识体系。 学情分析 学生年龄在 10 岁左右，处于逻辑思维能力发展的关键期。本班学生普遍 性格外向、活泼，善于表现自己。学生的表达具有初步的逻辑性，能理解同 伴的语言表达意图，具有一定的合作学习的意识。 学生基本上全部能够熟练掌握长方形和正方形的基础知识，掌握了平行 线的概念、角的概念，大部分同学已经能够初步理解旋转的涵义。 学习目标 知识与技能 1. 自主推导出平行四边形面积公式； 2. 培养学生合作学习的习惯和能力； 3. 以割补法为核心方法，归纳出多种平面图形转换的一般规律； 4. 在图形转化的训练中发展空间知觉能力。 过程与方法 1. 通过动手操作，让学生观察图形转换， 总结概括出割补法的一般应用步骤； 2. 能够清晰地意识到图形间转换的思维过程。 情感、态度与价值观 1. 学生在运用数学知识解决实际问题过程中感受数学魅力和小组合作学习 ;. . 的作用； 2. 能够意识到数学知识的实际运用价值。 教学重难点 重点： 1. 掌握割补法，并能够运用其初步解决实际问题； 2. 运用图形转化的思想，能够自主推导三角形与梯形的面积公式； 3. 平面图形的面积公式能够解决生活中的实际问题。 难点： 1. 自主推导三角形与梯形的面积公式； 2. 掌握多种图形之间的相互转换，能够灵活运用割补法。 教学资源 用于信息展示和支持学生自主操作的白板课件；用于展示学生活动作品 和小组合作学习成果的实物投影仪；，链接的视频、图片与 flash 动画等多媒 体资源展示七巧板拼接过程及结果；纸质的三角形、平行四边形、梯形等学 具提供给学生自主操作材料，等等。 教学环境 普通教室； 安装有 1 台多媒体计算机和 1 块交互式电子白板。 课前预习 学生课前玩“七巧板”拼图游戏，要能拼出书本上涉及到的正方形、长 方形、平行四边形、 三角形、梯形等形状， 在拼玩的过程中， 按照 “什么变了？ 什么没有变？ ”的思路积极思考，并能在上课时提出自己认为有价值的或还不 明白的相关数学问题。