《石灰吟》《竹石》教学设计.pdfVIP

. 《石灰吟》、《竹石》教学设计 培新学校李艳红 【教学目标】 1、读诗时抓住关键词，了解石灰 和竹石的特点。 2、知人论诗，体会诗人托物言志抒发自己清正、廉明，正直、坚韧不拔 的品质与高尚情怀。 【教学重难点】 1、了解诗句托物言志的特点。 2、联系作者生平，体会作者的志向。 【课前准备】 多媒体课件。 【教学过程】 一、导入 1、三年级的时候，我们曾经学过贺知章的咏柳，有谁能来背诵一下。 2、咏物诗是我国古典诗歌百花园中的一朵奇葩， 历代诗人把在自然中得 到感染与启迪， 还有自己的感情凝注于自然景物， 写出了一首首脍炙人口、 流传 千古的诗歌。 这节课我们就一起走进咏物诗的殿堂， 学习鉴赏咏物诗两首 《石灰 吟》、《竹石》。 二、对比诗题，感悟题意。 1、自读诗题，领悟题意。 石灰吟 竹石 2、找题目的相同点。预设：都是咏物、都有赞美的意思…… 三、整体通读，把握诗境。 1、吟读，按自己的理解和体会读。 2、译读，找出两首诗的相同点。 四、分步解读，品悟诗情 （一）石灰吟。 1、抓住关键词，体会石灰的特点 ;. . （1）从诗题我们可以看出诗人吟诵的是石灰， 那么石灰有什么特点呢？ 诗中用哪些词描写了石灰的经历？ ①自学指导自由读诗，请从诗中找出描写石灰经历的词语。（千锤万 凿 烈火焚烧 粉骨碎身） ②选择其中一个词，结合自己的想象，说说你的理解和感受。 （2 ）学生小组交流、汇报。 ①千锤万凿 A、学生谈体会。 B、千锤万凿是不是把石头锤一千次， 凿一万次呢？这里的千和万都是形 容次数很多，是虚词。你还知道哪些含有虚词的四字词语？（千山万水 千言万 语 三言两语） 那我们古诗中还有哪些诗句， 也有类似使用虚词的呢？课件出示： 竹外桃花三两枝 桃花潭水深千尺 千里江陵一日还 ②烈火焚烧 A、学生谈体会。 B、看，这就是被烈火焚烧的石灰石（出示相应的图片）假如你是其中的 一块石头，你会有什么样的感觉？ ③粉骨碎身 A、学生谈体会。 B、学生能说到，就总结：是呀！石灰石经过烈火的焚烧，变成浑身雪白 的块状石灰后，还要把水泼在上面，使它粉骨碎身。（出示相应的图片） 总 结 ： 哦 ， 原 来 石 灰 就 是 先 ， 然 后 ，最后 。 同学们，请再次默读这首诗，想一想面对如此的磨难，石灰又是怎样的 态度呢？ ④若等闲 A、学生汇报。 B、如果学生答到“若等闲”就引出：说到“等闲”这个词不由得让我们 想起了哪句诗？毛泽东的《长征》红军不怕远征难，万水千山只等闲。而在石灰 ;.