分数的加法和减法复习导学案.docVIP

PAGE / NUMPAGES 《分数的加法和减法》复习导学案 备课人：马瑞霞 学习目标 1、通过整理与复习，使学生进一步认识分数加减法与整数加减法的内在联系，理解分数加减法的算理，能够比较熟练地进行分数加、减法的计算。 2、使所学的知识条理化、系统化。 3、体会分数加减运算在生活、生产中的广泛应用，用所学知识解决简单的实际问题。 重、难点预测 重点： 1、使所学的知识条理化、系统化。 2、培养学生的应用意识和能力。 难点：深入挖掘各知识点的联系，系统整理知识形成结构。 时间预设 导学： 自学： 互学： 评学： 整理导学案： 学习过程 师生笔记 一、导学 1、情景激趣并激活学生记忆 师： 小明做语文作业用了小时，做数学作业用了小时，做手抄报用了小时，你能根据提供的信息，提出哪些数学问题？列式解决。 （1）教师根据学生回答板书算式： （2）学生对算式分类，回忆本单元知识点。 相同单位的数能相加减 相同单位的数能相加减 同分母分数的加减法（分数单位相同）整数的加减运算 同分母分数的加减法（分数单位相同） 整数的加减运算 分数的加法和减法通分 最小公倍数 分数的加法和减法 通分 最小公倍数 异分母分数的加减法（分数单位不同） 异分母分数的加减法（分数单位不同） 整数加法的运算定律分数的加减法混合运算 整数加法的运算定律 分数的加减法混合运算 二、自学 把下列算式分类，并计算各题。 = = 三、互学 1、复习同分母分数加减：说一说怎样算？ （1）小组内说一说计算过程： （2）全班交流：5个1/9加2个1/9等于7个1/9,分数单位相同，分子相加减，转换为整数加减法，内在联系，相同单位的数相加减。 同分母分数加减法：分母不变，只把分子相加减。 2、复习异分母相加减。说一说怎样算？ （1）小组内说一说计算过程： （2）全班交流总结：分母不同，分数单位不同，不能直接相加减，先通分转化为同分母的分数再加减。 3、复习分数的加减混合运算和简便运算。 分数的加减混合运算，基本运算顺序和整数一样，从左往右算，有括号先算括号里的，整数加法的运算定律同样用于分数加法。 知识应用 能力拓展 1、能用简便运算的要用简便运算， 2、解方程： 3、走进生活。 (1)学校买来各种球，其中足球占总数的,篮球占总数的,其余的是排球，排球占总数的几分之几？ (2)一个果园要种桃树、苹果树和梨树，其中种的桃树和梨树占总面积的，苹果树和梨树占总面积的。梨树的面积占总面积的几分之几？ 四、评学 通过对本单元的复习，说一说你在知识上的新收获，并思考数学复习方法上的收获。还有什么疑问？ 堂清测试 1、在○里填上适当的运算符号。 ○= ○= ○○= ○= 2、计算下面各题 += －= += －= +－ －+ +（－) 3、春天到了，农民伯伯给果树浇水。第一天上午浇了所有果树的，下午浇了，第二天上午浇了，一共浇了多少？还有多少没浇？ 4、一项工程，上半月和下半月分别完成了计划的和，这个月超额完成全月计划的几分之几？