教育学专业毕业论文范例.pptx

淮明師范学院毕业坨文;淮阳师范学院甲业枪文;那么，教师期望对学生发展的作用是怎样在教学活动中形成的崛■?首先，教师通过n身 对每个学生的观察、了解，分析整理他们的有关情况，从而掌握学生的务神信息，然后经 过教师的个性倾向、认知特点等的作用，形成一种优差分组的主观印象和针对不同学生的 相关期望并反作用与学生，教师在这个最初的过程中获得了全部学生的苔项情况，以便给 予不同程度的学生不同的期望，井旦这些期望是学生经过ii己的努力能达到的.然后，学 生感受到教师对日己的期望，感受到了教师对n己的信任，确信通过n己的努力能够实现 教师所期望的口标，他们的烫例被最大程度的激宏，于是通过与教师的相姓和对n己的行 为分析形成了一种明确的期望，以推动I，己向着这个方向发展，调节1‘1己的行为，叩集中 注意力、增強H信心、提高学习能力、明确学习动机、端正学习态度 从而提高1心的学 习成麝 接着，看到学生良好的表现，教师对学生的最初期望从学生的身上得到了实现， 丁是该期望被不断的强化，教师越来越相信学生的能力，学生也相应的确信通过n己的努 力定能达到教师句门己的目标，然后教师给予学生更多的注意利更大的期望，鼓舞了学生, 更鼓舞了「1己，学生在教师的殷切期望中潜能得到充分的发挥。最后，学生沿着教师更高 的期望不断发展H己各方面的能力，不论是在学习还是在班级活动中，不断增强自以的信 心并表现出相应的行为，这些行为又会引起教师的关注匸山此，教师教育教学水平和学生 的学习成绩以及笄方面的能力不断提高. ? ?、教师适当的高期望对学生发展的积极影响 人们经常用■说你育，你就行；说你不行，你就不行：这样的诂语来形象的说明教师 期望效应影响.因此期望有高有低.我们这里所说的“高期望。是从长期的、整体的和 人本的角度来谈对每位学生的高期望的；也是在充分佔计学生发展的上观利客观的调教或 潜能的基础上.适当高丁-学生个体的现有的水平和实际情况的期望.而“低期望”则是不 论是否符合学生的现实情况对学生发展的消极的预测咲七在口常教学中，针对不同学生的 不同情况教师应当税极使用适合学生的期望，避免低期望，以提高HlA的教学敕果和促进 学生的发展进步。 3333333333333333333333;淮阳師范学院甲业枪文;淮阳师范学院甲业枪文;\ I____________________淮明师苞—业?文____________________;淮阳师范学院甲业坨文;淮阳师范学院甲业枪文;淮曲师范学院毕业焼文