七年级生物教学计划(综合科组).pdfVIP

一、班级情况 本学期我担任的是初一年级 3 个班的教学，从上学期期末考试的情况来看， 学生的生物成绩不是很理想， 基础较为薄弱。 尖子层很少， 中分层和低分层人数 较多。主要原因分析如下： 学生初接触生物这一学科， 还不能很好地适应和掌握 学习生物的方法；教师上课时不能很好地做到关注学生；讲与练结合得不够好； 没有很好地从学生那里获得教学反馈等。 本学期我将尽量避免出现以上问题， 最 大限度的营造一个和谐奋进的课堂气氛，努力提高学生的生物素养和成绩。 二、指导思想 依据初中生物新课程标准的指导思想， 把握好重点和难点， 克服教学的盲目性， 改进课堂上的教学方法， 采取多媒体手段增加课堂新亮点达到吸引学生眼球和提 升学习兴趣的目的。重视实验教学，培养学生探究意识、动手能力、独立思考能 力和团体合作精神。 促进自身的教学方式和学生的学习方式达到最佳的结合， 使 得师生共同进步，提升生物学的教学质量。 三、教学目标 1 、全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力。 2 、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育， 从而更有意识地保护生物， 促进社会发展。 3 、通过学习使学生知道如何健康地生活。 4 、对学生进行辨证唯物主义和爱国主义教育。 四、主要措施和教学手段 1. 解读教材 结合学生的具体情况， 选择最合适的表达方法和顺序， 以保证学生有效地学习。 同时要调整备课的重点，由 “关注知识 ”转向 “关注学生 ”。 教师不要机械地 “教教材 ”，而不是 “用教材教 ”，对教材作出合理、适度的加工和 改造。真正有效的课堂，教师需要对教材有一个深度、全面、系统的解读。 学生是学习的主人， 教师是学生学习的向导。 作为教学主体的学生在课堂上是否 能够精力集中、 思路活跃、 独立思考并善于发现自己的见解， 就要看老师能否把 教学意图转换成学生的行动。 2. 改变教学手段 初中生物教学应该结合中学生的特点， 采取形式多样的教法， 改变传统的、 单 一的教学模式， 引导学生主动参与、 亲身实践。 教师应充分运用多媒体实现教学 过程智能化、现代化，使生物教学跳出文字和教室，使学习成为兴趣，进行自我 探究或集体讨论， 教师以平等的姿态参与和引导学生的讨论， 使教学过程由传统 的传承型转变为现代的探究型。 教师可以利用网络资源和多媒体技术把文字教材 转换成为图、 文、声并茂，把教师难以说清和教室里不好演示的抽象难懂的重点、 难点，跨越时间与空间，跨越学科与领域的知识，形象、生动、有趣地向学生展 现，从而提高教学效率和效果。 3. 以学生为本 生物教学要面向每一个学生， 致力于提高学生的学习兴趣， 培养学科思维， 完 善学生的健康人格。 教师要帮助学生理解生物对整个社会发展的作用， 使学生能 从生物的视角去认识科学、 技术、 社会和生活中的有关问题。 教师必须为学生营 造一个宽松和谐的课堂氛围， 为学生提供表演的舞台， 让学生得以全面发展。 在 教学过程中， 教师要把学生看作是具有独立主体意识、 有独立人格尊严的人， 让 学生在与教师的相互尊重、 合作、信任中全面发展自我， 获得成功和生命价值的 体验，并感受到人格的自主与尊严。 要善于激发学生学习兴趣。 精心设计引导语； 运用生动的语言；加强情感教育；精心诱导、强化教学。 五、任务分配 备课任务分配： 课件（第一章 - 第七章）：老师名字 1. 2.教案（第一章 - 第二章）： 3.教案（第三章 - 第五章）： 4.教案（第六章 - 第七章）： 5.六、课时安排 教学进度及课时安排（