小学四年级语文14白公鹅教学实录.docxVIP

注：若发现该文档违法、侵权，请第一时间联系网站管理员删除。 14白公鹅教学实录 四年级语文教案 一、导入 1、板书：14* 白公鹅 2、你发现什么？（鹅很白）课题上有什么？（星星） 3、这样的课文是略读课文，读读阅读提示（学生齐读）， 你发现了什么?（作者是俄国人）（有相同的地方，也有不同的地方）， 对，这样的课文，我们可以比较着读。 [在略读课文学习之前，先通过读导学提示，明确本课文的学习方法和内容，这是很明智的做法，学生由此而学习目标更集中，更容易发挥学习的主动性。] 二、初读感受，整体感知 1、我们赶紧走进课文，看老师给你们的阅读提示（PPT）： 快速自由朗读课文，想一想叶、诺索夫描写的是一只怎样的白公鹅，是从哪几方面具体描写的？ 2、学生自由朗读 3、评价：有位女同学拿笔在划，你在划什么？（自己觉得重要就划下来） 这就叫不动笔墨不读书 [方法指导的细节，虽显得听到过n遍，但只要学生还没有这个阅读的习惯，老师就需要一遍遍如此重复！] 4、交流：你觉得这是一只怎样的白公鹅？（高傲的）（自私的）（气质不凡的）气质不凡，这个词语用得好！（霸道的）（走路慢条斯理的） [初读的反馈，不求甚解，说出自己的感受。] 5、课文哪里写白公鹅“走路慢条斯理”？（第1自然段）一齐读读 板书：海军上将派头，见过吗？（见过，电视里，总是指挥） 出示海军上将图片，说说海军上将派头白公鹅具体表现在哪？（走