小学四年级语文《手上的皮肤》教学评析.docxVIP

注：若发现该文档违法、侵权，请第一时间联系网站管理员删除。 《手上的皮肤》教学评析 四年级语文教案 尊敬的各位领导、老师： 大家好！刚才我很认真地听了陈老师执教的《手上的皮肤》这一课。 《手上的皮肤》是一篇说明文。在表达上层次分明，每段话都围绕一个意思写。全文按“总—分—总”的结构顺序，生动地介绍了手上的皮肤、褶皱、指纹、指甲等知识，使学生在学了前两课的基础上，更进一步了解有关手的特点和用途，从而更加珍爱自己手。 “一千个读者，就会有一千个哈姆雷特。”读书是这样，听课也如此。我们每个人听完课，都会有自己的看法。下面我就对这堂课的教学，阐明自己的观点。 我认为，本节课的教学，有如下几个特点： 一、量体裁衣，灵活运用教学方法。 我们知道：“教学有法，但无定法，贵在得法”，陈老师根据学生原有的知识经验，以及本文结构特点，打破了按课文顺序分析的常规教学方以，而是先抓文章的开头和结尾进行教学，不拘一格。尤其在引导学生总述段时，老师适时板书：“用途多，学问多”这六个关键字，让学生围绕这一重点大胆提出自己的问题。如：“手有哪些用途？”等，这样，很自然地将知识点和重点迁移过渡到文章中间的分述部分，让学生从中体会手的用途，从而解决自己提出的问题。这一教学环节的设计，将教学目标转化成了学生的学习需求，大大激发了学生的求知欲，有利于促进学生主体性发展。 二、“教”与“学”的关系把握得好，“扶”“放”得体