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浙江省与五省区学校心理健康教育的发展比较 浙江省教育科学研究院 庞红卫 为摸活十年来我国中小学心理健康教育工作的开展情况， 进一步推进中小学 心理健康教育向前发展，教育部基础教育一司丁 2008年12月启动“中小学心理 健康教育工作发展状况调查”研究。本研究在 6个样本省（内蒙、上海、浙江、 安徽、福建、重庆）、50个区县、300所学校开展了问卷调查。时间从 2008年 12月至2009年12月，为期一年。 研究发现，我国中小学心理健康教育十年来取得了长足的进步， 但区域发展 的不均衡现象显著存在。与其他五省区比较，浙江省中小学心理健康教育在组织 保障机制、教师队伍建设与结构、心理健康教育的途径与方法、 对心理健康教育 的满意度四大方面各项指标均居前歹0。 组织保障机制 1.区县组织保障机制比较 教育部丁 1999年颁布《关丁加强中小学心理健康教育的若干意见》 （教基 [1999]13号），要求“各级教育行政部门和学校要把中小学心理健康教育作为深 化教育改革，全面推进素质教育的一项重要工作。”“各级教育行政部门都应有专 人负责或分管中小学心理健康教育工作。各级教研部门要积极配合、支持搞好心 理健康教育。” 浙江省积极落实教育部文件精神，丁 2001年成立省中小学心理健康教育指 导中心，并制定学校心理健康教育发展五年规划（浙教基 [2001]34号），大力推 进心理健康教育组织网络