高考古代诗歌鉴赏鉴赏诗歌语言.pptVIP

古代诗歌鉴赏 鉴赏诗歌的语言  鉴赏诗歌语言 1、语言的锤炼; 2、语言风格(特点)。  若查方式 1、以赏析生动传神的词语的方式考查 2、以鉴赏“诗眼”的方式考查 3、以分析作品中的关键词语的方式考查 4、以比较词语或句子的优劣的方式考查 5、以赏析整首诗语言特色考查  、以赏析生动传神的词语的方式考查 提A、某句中最生动传神的是哪个字? 问 万 请简要分析。 式B、某字历来为人称道,你认为好 在哪里? 解答分析:这类题目要求品味字的妙处。 答题时不能把该字孤立起来谈,要放在句 中并结合全诗的意境情感来分析。  阅读下面一首词,回答问题。 玉楼春宋祁 东城渐觉风光好,毅[h山]皱波纹迎客棹zhao]。 绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹 浮生长恨欢娱少,肯爱千金轻一笑。 为君持酒劝斜阳,且向花间留晚照 注:毅[h山皱,绉纱,此处比喻水的波纹。 东城外面的景色,越来越美了,春风吹来,湖面上皱起棉纱一样的波浪 就像是欢迎客船的到来。绿杨翠柳,茂密如烟,只有拂晓时分,还有轻微 的寒意,红杏枝头早已是蜂喧蝶舞,春意盎然,十分热闹。常常悔恨人的 生欢乐的时光太少,何不花重金换取欢乐的生活呢。端起斟满的酒杯, 当着夕阳,喝一杯吧,希望那西斜的太阳能够在美丽的花丛中多停留一会 【提问】“红杏枝头春意闹”是千古名句,有人说 “著一「闹’字而境界全出”,请说说你的理解。  (步骤一)1、解释该字在句中的含义。 闹,本指热闹,此处指春意盎然。(拟人) (步骤二)2、展开联想把该字放入向中描述景象。 红杏的枝头,开满了绚烂的花朵,蜂喧蝶舞,春意盎然, 十分热闹 (步骤三)3、结合表达技巧阐述该字的表达效果, 点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎 样的情感。 作者用拟人手法生动形象地描写花满枝头充满生机的景 象,以动写静,把无声的姿态描摹得好像有声音,在视 觉里获得听觉的感受。表现了作者对春天的喜爱之情。  0迁稳训练南浦别白居易 南浦凄凄别,西风袅袅秋。 看肠一断,好去莫回头。 前人认为,“看”字看似平常,实际上非常传 神,它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这 种说法吗? 释词 描述 答:同意。看,在诗中指回望?离人孤独地走 了,还频频回望,每一次回望,都令送别的人 肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪 眼朦胧,想看又不放亐的形象。一“看”字就 淋漓尽致地表现离别的酸楚。 意境或情感  以鉴赏“诗眼”的方式考 【诗眼】指诗中最能表现情感意畦、精神 内画的最精炼传神的字或伺。 提问方式】 A、本首诗歌的诗眼是某一字,请结合 全诗加以分析。 B、你认为这首诗某一联两句中“诗眼” 分别是哪一个字?为什么?  年移训练 过香积寺王维 不知香积寺,数里入云峰。 古木无人径,深山何处钟。 泉声咽危石,日色冷青松。 薄暮空潭曲,安禅制毒龙。 注】安禅:佛家语,指闭目静坐,不生杂 念.毒龙:指世俗杂念。 【提问】古人评诗时常用“诗眼”的说法,所 谓“诗眼”往往是指一句诗最精练传神的一个 字。你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分 别是哪一个字?为什么?请结合全诗简要分析。  参考 “诗眼”分别是“咽”、“冷”。°“咽” 即呜咽之意,“冷”即阴冷之意。(第 步)(拟人) 山中的泉流由于岩石的阻拦,发出低吟,仿 佛呜咽之声。照在青松上的日色,由于山林 幽暗,似乎显得阴冷。(第二步) 咽”、“冷”两字绘声绘色、精练传神地显 示出山中幽静孤寂的景象。(第三步) 表现了作者恬静的心境。(第四步)