小学四年级数学信息技术与课程整合--一个数是另一个数的几倍.docxVIP

注：若发现该文档违法、侵权，请第一时间联系网站管理员删除。 信息技术与课程整合--一个数是另一个数的几倍 四年级数学教案 信息技术与课程整合教学设计 课题：解决问题： 一个数是另一个数的几倍 一个数是另一个数的几倍------教学设计 一：教材内容 人教版小学数学第四册第四单元表内除法（二）54页例2、55页例3的内容。 二：教学目标： 1、通过学生动手摆一摆的实践活动，使学生理解“求一个数里面有几个另一个数”的含义，建立“倍”的概念，初步掌握“求一个数是另一个数的几倍”的数量关系和解答方法。 2、通过学习使学生经历将“求一个数是另一个数的几倍是多少”的实际问题转化为“求一个数里面有几个另一个数”的数学问题的过程，初步学会用转化的方法来解决简单的实际问题。 3、使学生会用自己的语言表达解决问题的大致过程和结果。 4、培养学生把独立思考和合作交流相结合的良好学习习惯。 5、通过多媒体的参与使用，增加学生的学习兴趣，提高学习效率。 三：教学重点：使学生进一步理解“求一个数里面有几个另一个数”的含义。 教学难点：初步掌握“求一个数是另一个数的几倍”的数量关系和解答方法。 四：设计思路：课堂教学中，我遵循小学生的认知规律，由直观到抽象，由感性到理性。因此，教学一开始，我用课件一边出示，有小飞机、玩具车、巴比娃娃等许多玩具的画面，一边谈话导入：同学们玩具是我们的好朋友，谁来说一说你喜欢什么玩