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儿童与青少年社会工作 名解 5*8 简答 2*10 论述 2*20 1 我国社会工作对儿童年龄的界定及原因 我国社会工作对儿童年龄的界定应根据我国儿童生理、 心理、社会发展的特征及 我国儿童工作的具体情况而定。 首先，就普遍状况来说， 我国儿童的青春期约在 13— 14 岁之间，特别是男童，其青春期大多数在 14 岁左右，这样，将儿童的年 龄界定为 0— 14 岁，比较符合我国儿童的实际情况。其次，我国青年、少年、儿 童工作在体制上划分为三个阶段： 0—5 岁主要由全国的妇联组织负责， 6— 14 岁主要由共青团组织的少年儿童工作部负责， 14 岁以上为共青团组织的工作对 象。将儿童年龄界定为 0— 14 岁有利于和实际工作的接轨。 2 为什么儿童受保护？ 儿童指“较幼小的未成年人，年纪比少年小的未成年人” 。这一概念本身，具有 浓厚的受保护色彩。 具体可以从物质和精神两个方面来理解。 物质上， 不具有生 产能力， 需要借助监护人或是其他社会组织或机构维持生命。 精神上， 儿童心理 自我调适能力有限，离开周围人与社会的支持，不可能健康成长。另外，在自我 权利的争取方面相对弱势。 3 青少年的含义 每一个青年人都是能动的、 具有发展潜能的、 独特的人。在人的发展阶段性角度， 青年是未成熟的人、 正在发展中的人、 需要特别帮助的人； 在社会总体人群划分 上，青年是一个社会弱势群体， 需要成人社会、 政府、社会团体予以特殊的保护； 青年群体是社会生产的生力军和后备力量，青年的概念具有基础性和未来性； 青年对社会的参与要受到群体特征的限制， 进而形成群体性的社会矛盾和社会心 理；青年亚文化与社会主体文化具有趋同、矛盾，甚至对抗等多种关系，在一定 时期会表现出进步性和创新性及新奇、怪异等特征，有时具有破坏性 4 当代中国人儿童青少年观的主要内容 当代中国人儿童青少年观的主要内容有 功利观 和权力观 两部分。功利观 ,即把青 少年作为某种客体来认识 一部分内容承袭了传统观念中对于青少年的认识； 另一部分来源于对无产阶级事业体系中的一个环节的思考和认识。权利观 ,即把 青少年看作一个活的能动的主体。 首先表现在对青少年群体的认识上， 将青少年 精选文库 看作社会生活当中重要的、 不可忽视的代群； 另一个组成是对青少年个体的认识。 5 八大新型儿童观 联合国《儿童权利公约》所倡导的八大新型儿童观：价值观、权利观、亲子观、 健康观、发展观、学习观、养育观、性别观。价值观，儿童自诞生以来就拥有和 成人一样的价值和意义。权力观，儿童的权利与生俱来而且儿童是权利的主体。 亲子观，父母要言传身教，尊重和保护儿童的各项权利和义务。健康观，确保儿 童身心健康。 发展学习观， 每个孩子作为独一无二的个体， 自出生起就开始学习 的过程，而随时都在学习。养育性别观，男孩和女孩具有同等的价值，对儿童的 养育应遵循儿童发展的规律和原则，为其创造有利的条件。 6 儿童社会工作的社会功能 儿童社会工作作为一种专业化、 制度化的儿童服务的活动， 其功能在于对儿童和 社会的贡献。包括： （1）促进儿童发展的功能。儿童社会工作促进儿童发展的功能是从对处于困难 境地的儿童的解困和解难、 对所有适龄儿童进行成长辅导、 促进儿童全面发展等 几个方面来实现的。 （2）促进社会安全与发展的功能。儿童社会工作直接的结果是减少目前儿童的 痛苦和问题，促进儿