1共读安排计划.docVIP

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共读共写计划 抚宁区骊城学区王家湾小学四年级 一、指导思想 朱永新教授认为,一个人的精神发育史就是一个人的阅读史,而一个民族的精神境界,在很大程度上取决于全民族的阅读水平。所以,朱教授在新教育实验区启动了“营造书香校园”读书工程,倡导学生多读一点、多背一点经典性的东西,他说,如果读了、背了,就会将其精华内化在学生的头脑里,后劲无穷,受益终生。一句话,一名优秀的学生,必须是个好读书、会读书、多读书的人。 儿童的成长是一段彩色的阶梯,每一个年龄,需要不同的童书和不同的阅读方式。“毛虫与蝴蝶”项目为每一个儿童寻找到了他此时此刻最适宜的童书,并倡导儿童应回归一种积极的朴素的生活方式——“晨诵、午读、暮省”。阅读的书籍和儿童当下的生活相关联,能润泽儿童心灵,从而改变他们的生命状态。书看轻拂沁心灵,诗行轻滑渗血液。童书——最美妙的空气,让我们就在书香中呼吸。 二、阅读目的 《语文课程标准》中提出,“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度的、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量。”“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。”小学阶段是学生阅读的黄金时期,要努力给学生提供丰富的、广博的阅读内容,尽量少限制,多引导,培养学生广泛的阅读兴趣。在此基础上,引导学生形成自己的读书趣味,有选择性地读,体现自己的个性和兴趣,不盲目跟风和追随时尚,形成基本的阅读判断力和鉴赏力,提高阅读品位。 三、阅读策略 1.给予学生固定的阅读时间。定于每天午读时间让学生进行阅读,要保证每个学生都能静下心来阅读,不做其他作业。 2.通过每周的师生共读课,师生共读整本书,教给学生阅读方法。让学生获得阅读体验,并将这种方法运用于课外阅读之中。 3.写读后感。光阅读对学生来说印象不够深,而写读后感能让学生进行深入地思考,能够让学生将读书时的想法写下来,能让学生的思维更加清晰,同时这对于学生养成良好的阅读习惯也是有很大的帮助的。 4.开读书交流会。写了读后感之后,还只是个人的想法、见解。通过开读书交流会,可以使学生的思想得到交流,思维得到碰撞。可以集大家的智慧,这会收到意想不到的效果的。 四、阅读书目 本学期师生共读计划阅读两本书,一本是《今天我是升旗手》,一本是《海底两万里》。 五、具体安排 3月份 1.阅读《海底两万里》一至十六章,在书中做好批注。 2.教师进行阅读指导,教给学生阅读方法。 3.师生共写读书日记。 4月份 1.完成《海底两万里》整本书阅读。 2.?师生共同探讨本书主旨。 3.?学生写读后感,办手抄报。 4.?开展读书交流会。 5月份 1.进行《今天我是升旗手》阅读,在书中做好批注。 2.师生共写读书日记。 3.书签制作。 6月份 1.完成《今天我是升旗手》整本书阅读。 2.师生共同探讨本书主旨。 3.学生写读后感,办手抄报。 4.读书交流。

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