中职数学幂函数教学教案.docVIP

名师精编 优秀教案 2.3 幂函数 一．教学目标： 1．知识技能 1）理解幂函数的概念； 2）通过具体实例了解幂函数的图象和性质，并能进行初步的应用. 2．过程与方法 类比研究一般函数，指数函数、对数函数的过程与方法，后研幂函数的图象和性 . 3．情感、态度、价值观 1）进一步渗透数形结合与类比的思想方法； 2）体会幂函数的变化规律及蕴含其中的对称性. 二．重点、难点 重点：从五个具体的幂函数中认识的概念和性质 难点：从幂函数的图象中概括其性质 5．学法与教具 （ 1）学法：通过类比、思考、交流、讨论，理解幂函数的定义和性质 ; 2）教学用具：多媒体 三．教学过程： 引入新知 阅读教材 P90 的具体实例（ 1） ~（ 5），思考下列问题 . 1）它们的对应法则分别是什么？ 2）以上问题中的函数有什么共同特征？让学生独立思考后交流，引导学生概括出结论 答： 1、（ 1）乘以 1 （ 2）求平方 （ 3 ）求立方 （ 4）求算术平方根 （ 5）求－ 1 次方 2、上述的问题涉及到的函数，都是形如： 常数 . 探究新知 1．幂函数的定义  y x ，其中 x 是自变量， 是 一般地，形如 y x （ x R）的函数称为幂孙函数，其中 x 是自变量， 是常 . 名师精编 优秀教案 1 1 如 y x2 , y x3 , y x 4 等都是幂函数，幂函数与指数函数，对数函数一样，都 是基本初等函数 . 2．研究函数的图像 1 （ 1） y x （ 2） （ 4） y x 1 （ 5）  y x 2 （ 3） y x2 y x3 一．提问：如何画出以上五个函数图像 引导学生用列表描点法， 应用函数的性质， 如奇偶性， 定义域等， 画出函数图像， 最后，教师利用电脑软件画出以上五个数数的图像 . y x2 y x 4 1 y x2 3 2 y=x -5 0 5 10 15 -2 -4 -6 -8 让学生通过观察图像，分组讨论，探究幂函数的性质和图像的变化规律，教师注 意引导学生用类比研究指-10数函数，对函数的方法研究幂函数的性质 . 通过观察图像，填 P91 探究中的表格 y x y x2 y x3 1 y x 1 y x2 定义域 R R R x | x 0 x | x 0 奇偶性 奇 奇 奇 非奇非偶 奇 在 第 Ⅰ 象 限 在 第 Ⅰ 象 限 在 第 Ⅰ 象 限在 第 Ⅰ 象 限在 第 Ⅰ 象 限在 第 Ⅰ 象 限 单调增减性 单调递增 单调递增 单调递增 单调递增 单调递减 定点 （ 1， 1） （ 1， 1） （ 1 ，1） （ 1， 1） （ 1， 1） 名师精编 优秀教案 3．幂函数性质 （ 1）所有的幂函数在 （ 0，+∞）都有定义， 并且图象都过点 （ 1，1）（原因： 1x 1）； （ 2） x ＞0 时，幂函数的图象都通过原点，并且在 [0， +∞ ] 上，是增函数（从左 往右看，函数图象逐渐上升）. x 1 x 1 x 0 1 y x 2 y x 图象的下方， 特别地， 当 ＞ ， ＞ 时， ∈（ ， ）， 的图象都在 形状向下凸越大，下凸的程度越大（你能找出原因吗？） 当∠ α ＜ 1 时， x ∈（ 0，1）， y x2 的图象都在 y x 的图象上方，形状向上凸， α 越小，上凸的程度越大（你能说出原因吗？） （ 3） α ＜ 0 时，幂函数的图象在区间（ 0， +∞）上是减函数 . 在第一家限内， 当 x 向原点靠近时， 图象在 y 轴的右方无限逼近 y 轴正半轴， 当 x 慢慢地变大时，图象在 x 轴上方并无限逼近 x 轴的正半轴 . 例题： 1．证明幂函数 f ( x) x在[0, ]上是增函数 证：任取 x1 , x2 [0, ), 且x 1 ＜ x2 则 f ( x1 ) f ( x2 ) x1 x2 ( x1 x2 )( x 1 x2 ) = x1 x2 x1 x2 = x1 x2 因 x1 x2 ＜ 0， x 1 x2 ＞ 0 所以 f ( x1 ) f (x2 ) ，即 f ( x) x在[0, ] 上是增函数 . 思考： 我们知道，若 y f ( x)0, 若 f (x1 ) 1 得 f ( x1 ) f ( x2 ) ，你能否用这种作比的 f ( x2 ) 名师精编 优秀教案 方法来证明 f ( x) x在[0, ] 上是增函数，利用这种方法需要注意些什么？ 2．利用函数的性质 ，判断下列两个值的大小 1 1 3 3 （ 3） (a2 2 2 （ 1） 26 , 36 （ 2） ( x 1)2 , x 2 ( x 0) 4) 4 , 4 4 分析：利用幂函数的单调性来比较大小 . 5．课