专题复习一次函数的面积问题教案.docVIP

名师精编 优秀教案 专题复习 : 一次函数的面积问题教案 一、教学目标 依据课标的要求和学生的认知特点，我制定如下三维教学目标： 1．知识与技能：能利用表达式求三角形或四边形的面积，能利用面积求点坐标或直 线表达式。 2．过程与方法：通过对已知图形面积求值及解析式问题的探究，使学生理解一次函 数图象特征与表达式的联系规律，体会分类思想、数形结合思想 3．情感、态度与价值观：培养学生主动探究，合作交流的意识，激发学生学习数学 的热情，体验学数学的乐趣 . 二、教学重点与难点： 1、重点：根据函数表达式求三角形或四边形的面积，会根据面积求点坐标或函数表 达式。 难点：不规则图形面积的计算，根据面积求点坐标 三、教学方法 高效  6+1 教学模式，让学生在自主、合作、探究中学习 四、教学过程 一、导：（创设情景，导入新课） 1、直线  y=2x+5  与  y=0.5x+5  的交点坐标是  -----------  。 2、点  A（ -1,2  ）到  x 轴的距离是  ------  ，到  y 轴的距离是  --------  。 3、 y=2x+4 与  x 轴交于  A 点，与  y 轴交于  B 点，则  A 的坐标为  ---------  ，  B  点的 坐标为  ---------  。则该图像与两坐标轴围成的面积是  --------  。 师生活动：学生先独立完成，学生口答结果后教师直接导入新课。 设计意图：练习求直线与 x 轴 y 轴交点坐标，两直线交点坐标，为学习本节内容铺 垫。 （出示本节学习目标） 设计意图 : 学生根椐学习目标使学习更有针对性。 二、思：（利用表达式求面积） 自学例 1，独立完成下面两个题 1：已知直线 l ： y 2x 4，求此一次函数的图象与两坐标轴所围成的三角形的面积。 名师精编 优秀教案 1、（ 1）求直线（ 2）求直线  y=2x+3 、y= -2x-1 y=2x+3、 y=-2x-1  及 y 轴围成的三角形的面积及 x 轴围成的三角形的面积  .  . y A y = 2 ?x + 3 P O C D  x B y =  2 ?x  1 2 2 2、已知直线 y=ax+ 3分别与 x 轴和 y 轴交于 B、 C两点， 直线 y= － x+b 3 x 轴交于点 A，并且两直线交点 P 为（ 2， 2） . 1）求两直线表达式； 2）求四边形 AOCP的面积 . y 2 y=ax+ 3 P C A B 2 x O 2 y=- 3 x+b 3 师生活动：学生自学例题后，独立完成两个题目，教师巡视并作适当的引导（） 设计意图：通过对题型 1、2 的探究，，使学生会计算三角形或四边形的面积 , 培养学生的独立解决问题能力，发挥学生的主观能动性。 达成目标 : ，确定一次函数的表达式需要两个条件，理解待定系数法求一次函数的表 达式的过程 . 三、议：（小组讨论） 师生活动：教师充分放手，让学生大胆说出自己的见解 . 发现有不同意见时 , 学生进 行小组内交流 , 讨论，然后每小组选一名代表板演解题步骤，针对学生的回答，教师适当 补充强调。 设计意图：让学生理解函数表达式求三角形或四边形的面积，培养学生的探究能力 和归纳能力。 名师精编 优秀教案 四、展：师生活动：学生先各自陈述自己的看法，小组内交流 , 讨论后各小组推荐一 名同学同时展示解题过程，互相订正 . 设计意图：通过学生展示，加深学生利用函数表达式求三角形或四边形的面积的方 法，提高分析问题和解决问题的能力。 达成目标：函数表达式求三角形或四边形的面积 五、评：教师作必要的分析讲解 师生活动 : 教师引导学生自我总结 , 组内交流 , 代表发言集体订正 . 设计意图 : 通过教师引导总结 , 让抽象的知识有趣化 , 能更有效地启发学生 , 有助于学 理解记忆 . 六、运用新知： （由三角形面积求点的坐标或直线表达式） 变式 1： 若一次函数的图象交 x 轴于点 A（ -6 ， 0），交正比例函数的图象于点 B，且 点 B 在第二象限，它的横坐标为 - 4 ，又知： S△AOB=15，求直线 AB的表达式。 y B A(-6,0) O x 变式 2; 已知：点 P 是一次函数 y=-2x+8 的图象上一点， 如果图象与 x 轴交于 Q点， 且△ OPQ的面积等于 6，求 P 点的坐标。 y P Q O x y=-2x+8 师生活动：变式一学生抢答，说明解题思路，变式二由一名学生板演解题过程，其 他学生独立完成，并互相订正 . 设计意图：通过练习，突破难点，培养学生解决实际问题的能力。 达成目标：已知两个图象间的面积关系求点坐标。