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相似三角形说课稿 杨 伟 一． 教材分析 相似三角形位于中考系统复习第六章，图形与变换中图 形相似的一个分支。在中考中占有重要地位分值为 8 分左右，所 考查知识主要是相似三角形性质及判定。重点是相似三角形在实现生活中的应用，题型多以解答题型式出现，而题目的载体可以是四边形，圆， 函数和图形的运动变化。难度，较难。 二．目标分析 （一） 目标： ① 了解相似三角形的性质，掌握两个三角形相似的 性质与判定条件。 ② 能利用图形的相似解决一些实际问题。 (二 ) 重难点 ①重点：利用相似三角形的相关知识解决实际问题。 ③ 难点：如何把实际问题转换成有关相似三角形的 数学模型。 三． 教法分析与教学设计 充分确立学生在教学中的主体地位。 贯彻师生合作精神， 实现高效、 民主教学， 为此我采用 “三环七步、 探究学习法” 其流程为：创设情境——合作探究——个性展示——反馈拓 展——课堂小结——布置作业。 针对本班学生的学情，我设置较为现实中应用。再次， 渗透“转化” “建模”的数学思想。设参数、列方程的数学方 法。 课前以小故事的形式（设置怎样测量金字塔的高度）引 入课文，给学生设下疑问，激发学生学习的兴趣，采取自主 学习法让我们班学习标兵——张倩同学引领大家探究学习， 其目的发挥学生主人翁地位， 努力做到 “我的课堂、 我做主、 我的小组我的家” 。通过合作探究，勇于展示，勇于质疑的形 式，激发学生学习热情。为了突破重难点，老师在适度时给 以点评指导，突破难点。 在整个的课堂活动中，我尽量使用激励性的语言和欣赏 的目光鼓励学生畅所欲言，畅谈收获，每个学生身上都有闪 光点，就看你是否有一双善于发现的眼睛；每一节课都是一 座矿山，就看你是否善于去挖掘。 总之，在课堂上，尽量留给学生更多的空间，更多的展 示自己的机会，让学生在充满情感的、和谐的课堂氛围中， 在老师和同学的鼓励与欣赏中认识自我，找到自信，体验成 功的乐趣，从而树立了学好数学的信心，真正实现“知识的 超市，生命的狂欢！ ” 四． 教学反思： 在此，我还想谈谈我对高效课堂的一些粗浅的体会和看 法，高效课堂是一种课堂教学的改革，它不仅仅是改变了课 堂模式，更重要的是教育理念大转变。 首先，学生学习兴趣被点燃，学习有了激情有了动力， 过去的班级像一列火车，全靠老师这个车头带。而现在的班 级像是一列动车组，个个洋溢着激情，在整个学习过程中达 到“身动、心动、神动” 。 其次，学生的学习兴趣得到了极大地提高，课堂上，同 学们认真听讲，积极思考，合作探究，大胆发言。到处闪烁 着智慧的火花。同学们创新意识逐渐表现出来，给学生创造 一个和谐，平等，快乐，自信的课堂气氛，让学生学得精彩 学得轻松，学得快乐。 以上只是我的一些愈见，希望各位领导和专家多加指 导。