浅谈如何在小学低年级进行双语数学教学 (2).docVIP

浅谈如何在小学低年级进行双语数学教学 双语教学（ bilingual teaching ）即用两种语言进行教学，一般只用学生的母语和一门第二语言 （外语）同时作为教学语言。在中国，尤其是在改革开放的前沿城市， 随着国际间交流的深入和拓展，对外语人才的需要量越来越多，要求也越来越高，这对 学校教育中的外语教学也提出了挑战。 显然，光靠学校每天一节英语课是远远不够的。必须要将英语教学无限制地扩展和延伸，这样双语教学也就应运而生了。 双语数学教学旨在使学生在学习数学知识的同时提高对英语的运用能力， 是新时期素质教育的重要组成部分。 如何在小学低年级的数学教学中进行双语教学， 将数学知识与英语恰当的结合，我在教学实践中有以下体会。一、确立双语教学目标。 我认为，在小学低年级开展数学双语教学的关键是把握目标。双语教学大致可分为三个层次，第一个是简单渗透层次，让 学生有较多机会接触英语； 第二个是整合层次， 教师在讲课时交替使用中英文， 让学生学会如何用英语表达中文内容； 第三个是双语思维层次， 让学生学会用母语和英语来思考解答问题。 而小学低年级的目标就是以数学知识的教学为载体， 为低年级学生创造一种学习数学英语知识的环境， 创设一个让学生更多接触英语的氛围。 二、双语教学的策略研究 在双语数学教学中英语教学应适量。 在双语数学课上盲目地大量运用英语教学， 不但会让学生感 觉难以接受而