人教版二年级数学下册第九单元找规律整理与复习教案.doc

学习好资料 欢迎下载 第九单元找规律 整理与复习 教学目标： 1、使学生通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形和数的排列规律。 2、培养学生的观察，操作及归纳推理的能力。 3、培养学生发现和欣赏数学美的意识，运用数去创造美的意识，使学生知道生活中事 物有规律的排列隐含着数学知识。 重点难点： 1、使学生通过观察、猜想、实验、推理等活动发现图形和数的排列规律。 2、使学生通过多种练习能较快的发现数字间的规律。不断发散学生的思维。 教学过程 一、 1、创设情境 出示课件，动态演示图形的变化规律。 师：同学们，你们知道这是我们在第几单元学习的内容吗？ 师：这节课，老师和大家一起来复习第九单元找规律。 （板书课题：第九单元找规律 ） 2、回顾知识，整体把握： 师：同学们，谁能说一说在第九单元我们学习了哪些知识？ 生： 1 、找规律。循环排列（ 1）文字形（ 2）图案形（ 3）字母形 、图形的变化规律。 （ 1）从看的方向不同来寻找规律（ 2）从图形的不同来寻找规律（ 3）从图形的排列来寻找规律 、图形和数列的变化规律。等差数列。 [ 设计意图 ] 对本单元知识点作一个简单的回顾整理，激发学生探求解决问题的欲望 二、典型示例 1、请 4 名学生上台表演： 1 号 2 号 3 号 4 号 2 号 3 号 4 号 1 号 3 号 4 号 1 号 2 号 请同学们仔细观察：你发现了什么？你知道下一组该怎样排列吗？ 师小结：象刚才这样的有规律的排列方式是循环排列的规律。 2、接着画，填上时间。下一个图形该怎样画？ [ 设计意图 ] ： 创设学生熟悉的活动情境，引发学生自觉参与学习活动的积极性，使知识 的发现过程融于丰富、有趣的活动之中，激发学生的探索意识。 3、画一画 ◇◆□■、 ◆□■◇、 □■◇◆ （ ） 1、请同学们尝试，动手画一画 2、让学生小组交流讨论 3、请学生汇报一下这幅图的排列有什么规律。 1）它们全是四种图形组成的 2）从左边起，每组图形中的第一个图形在下一组中变成第四个图形，第二 学习好资料 欢迎下载 个 形 成第一个 形?? 如此循 排列。 （ 3）看成 的就是 在向前一格一格地移 。 [ 意 ] ：在教 的引 下，充分 学生学 的自主性， 学生在 手 践、合作 交流中自主探索，很好地突破 点。 4、找 律填数 （1） 1 4 7 10 （ ） （2） 2 3 5 8 12 17 （ ） [ 意 ] 以小 位， 学生自己探究其中的 律，并 出找 律的方法， 有利于激 学生的学 趣，使他 在活 中 极思考。 三、方法 用 1. 下面的 中，哪一个 填在 ？ 。（ ） □ △ ○ △ ○ □ ○ □ ？ A、□ B 、△ C 、○ （教 巡 ，集体校 ， 正 例） 2．接着往下写： 我 数学、学我 数、数学我 、 （ ）。 3、括号里的数字是什么？ 96、（ ）、 24、 12、 6、3 [ 意 ] 学 知 的目的在于 用， 程 相扣，步步深入，学生自始至 保 持了 厚的学 趣。 四、梳理知 ， 升 你有什么收 ？ [ 意 ] 本 知 点作一个 的回 整理， 形成知 网 构， 使学生 形和数的排列 律。 五、 堂 卷 找 律，接着填。 ①□■◇△ ■◇△□ ◇△□■ （ ）?? ② 1、 3、 7、 13、（ ）、 31、（ ）?? ③我 数学、学我 数、数学我 、（ ） 。 2、接着画，填上 。 学习好资料 欢迎下载 3、找规律填数： 13、 26、 39、（ ）、 65、（ ）。 B 卷 1、找规律填数 （1）、 96 （ ） 24 12 （2）、 2 3 5 8 12 17 2、下面的图中，哪一个应填在 □ △ ○ △ ○ □ ○ □ ？  6 3 （ ？ 处。（  ） ） A、□  B 、△  C 、○ 3、接着画： □○★△、△□○★、★△□○、 4、按一定的规律填数： 100、90、 81、73、（  （ ） ），括号里的数应该是（  ） 5、找规律，贴图片： 第一行贴图片：小熊、兔子、猴子、青蛙 第二行贴图片：兔子、猴子、青蛙、小熊 第三行贴图片：猴子、青蛙、小熊、兔子 第四行怎样贴呢？（ ）（ ）（ ）（ ） 六、布置作业 课本 118 页第 5、 7、 8 题 参考答案 A 卷 1. △□■◇ 21、 43 爱数学我 3. 52 78 B 卷 1.48 、 23 2. B 3. ○★△□ 4. 665、青蛙、小熊、兔子、猴子