人教小学美术三下《第13课彩线贴画》wrod教案.docxVIP

临邑县中小学当堂达标教学课时教案 学校 年级 -三 学科 美术 主备人 授课人 班级 123 备课时间 2015年4月12日 课题 第13课 《彩线贴画》 授课时间 年 月曰 1、 学生能利用五颜六色的彩纸、广告纸、彩色报纸等材料撕贴出一幅有趣的画。 2、 通过思考、比较、想象与讨论，使学生感知绘画与撕贴画的画面效果的不同。 3、 通过与同学合作一起收集废旧挂历、广告纸、彩纸等，增进合作意识、集体意 识，体验成功感。并且在作业过程中养成专心、细致和耐心的作风。 教 重 难 占 八、、 重点：能充分利用纸材的特性采用撕纸拼贴的方法，设计一幅有趣的撕贴画并表 现出色彩对比鲜明，形象生动饱满的画面。 难点：在这节课中，最难处理的是 色彩，在拼贴时，尽量注意大块的颜色统一，在块面与块面的交接处颜色对比要 强烈些，不然很容易“花”。 学 方法与手段 学生：胶水、收集废旧彩色报纸、广告彩纸、白纸、垃圾袋。 教师：课件、范作、水彩画（或其他绘画形式的作品） 、撕贴画、彩色报纸、广 告彩纸、白纸等。 板 书 设 计 撕 贴 拼 第13课 《彩线贴画》 达 标 检 测 用手撕出各种形状的纸片，并且粘贴成画，使小纸片变成我们熟悉的形象。  教 学 过 程 教 师 活 动 学生活动 我的个性化修改 —、欣赏导入，激发兴趣。 1、欣赏几幅作品：点彩派画家的代表作品、学生作品（蜡 欣赏几幅作 品 在这里欣赏比较的 笔水彩或水粉风景）、《海神头像》（马赛克拼贴画）、剪纸 作品数量和形式可 作品（或撕纸作品）、《京剧脸谱》（彩纸撕贴画）。 以根据需要进行选 谈话：你觉得这些作品和绘画作品相比有什么不同的特 择，目的是让学生 点？ 通过比较，了解撕 2、讨论交流： 纸拼贴画的独特魅 （1）仔细观察这几幅作品在技法上有什么不同？ 汇报中说说 力。 （2）风格上有什么不同？ 哪一幅画是 用撕开的彩 （3）你更喜欢哪幅画？以小组为单位交流、讨论“我的 纸拼贴出来 发现” 的 3、学生汇报。 边撕边示范边讲 揭题：今天，我们就一起用彩纸来制作一幅美丽的“撕 解：先把纸张撕成 纸拼贴画”。 小块面；双手捏住 二、传授方法，师生互动。 学生“撕” 纸片，右手的拇指、 （1）撕：“你们以前用纸撕过图形吗？你是用什么方法把 中指紧捏线痕，左 纸撕开的？” 手拇指指甲配合食 （2）拼：请学生把撕开的彩色纸片展示在投影仪上。纸 学生“拼” 指，按纸的走向， 片的形状各种各样，你们想一想它们像什么？ 自然地转动右手所 （3）贴：教师参与到活动中和几个学生一起来合作表现 捏的纸面，双手密 “接力贴画游戏”，创作出一幅简单的作品，以此演示“撕” 学生“贴” 切配合。 与“贴”的整个过程。 三、小组合作，表现创意。 出示课件，提供集体创作的建议： 教师参与到学生活 （1）讨论表现的内谷主题和表现方法。 动中 （2）分工合作，组织随意撕纸活动。 四人小组合 （3）根据撕下来的纸片进行拼图，然后粘贴在底版纸上， 作进行。  教 学 过 程 教 师 活 动 学生活动 我的个性化修改 组成一幅有趣的画面。 学生通 教师提示：撕贴 时将要撕的图形 (4)学生创作，教师巡视指导。 过小组合作， 在纸上摆一摆， 四、展示作品，师生评价。 增强小组合 然后粘贴成画。 (1)每一组把贴好的作品展示在黑板上，自评、互评 作意识和创 作业。 新意识。 在练习中提醒学 (2)选出典型作业，全班评，教师小结。 生撕纸的方法和 粘贴的技巧，注 五、小结谈话，课后拓展。 意色彩搭配恰 教师小结：今天同学们学会了用手撕出各种形状的纸 当，才有很强的 表现力。 片，并且粘贴成画，使小纸片变成我们熟悉的形象。今后 我们要更加关心身边事物的色彩、形状，展开我们丰富的 联想，收集和别人不一样的想法，创造出更多更美的画面。 学生课外的经验积累：寻找马赛克拼贴画、剪贴画和点彩 画，进行比较研究。 教 学 反