七年级《京剧的念白》案例评析.docVIP

读书破万卷 下笔如有神 案例评析 初中《京剧的念白》课例评析 本课教学设计，是教师根据国家音乐课程标准自行设计开发的北京市“京剧 进课堂”试点校的初中一年级校本， 教师运用自编的“定场白”和 《金玉奴》与《失街亭》两个段子中的“念白”， 作为初中一年级下学期第六单元 《梨园彩虹》的拓展内容，对“京白与韵白”进行分析和学习。 京剧是人类文化传承的重要载体，是人类宝贵的文化遗产和智慧结晶，而京 剧念白是京剧艺术不可缺少的重要主城部分， 它渗透在中小学音乐教材京剧内容中，是中小学生学习国粹京剧不可或缺的知识和技能； 俗话说： “千斤话白四两唱”，足以说明京剧念白的重要性， 不了解京剧的念白， 将会影响学生对京剧的理解、审美和实践，因此，本课校本课程的创造性的设计和开发是非常必要、及时和恰当的，体现了教师良好的专业素质和创造性的教学设计能力。 本课教学设计将京剧的念白（京白、韵白）作为音乐课重要的教学内容，了解京剧文化、增强学生的民族意识； 指导学生对京剧“念白”知识的处理和转换，体味中国传统艺术的韵味， 传承中国传统音乐文化的精髓。 纵观整个教学设计，具有以下几个创造性的特点值得借鉴： 一、 各根据教学的人文特点和地域特点进行选材 针对该校学生为北京地区城镇级农村初中校学生，京剧对他们来 说并不陌生，加之京剧进课堂活动开展以来，学生对京剧是我国的国剧的了 解，使得学生学习京剧的积极性逐渐