小学综合实践活动结题报告.pdfVIP

小学综合实践活动结题报告 近三年来， 根据实际情况， 一直在努力实施新课改， 积极开展综合实践活动 课程，引领学生走向社会，关注自然，体验生活。学校注重培养学生关心他人、 关心社会、关心生态环境、关心地球、关心自身的可持续发展能力，促进了学生 爱自然、爱生活、爱家乡，进而爱社会、爱祖国等方面的思想素质的提升，激励 其情感、态度和价值观的正确形成，号召、推动学生积极参与社会实践、勇于承 担社会责任和义务，培养自我发展和合作精神意识。 一、充分发掘综合实践活动的资源，激发学生兴趣 生活是综合实践活动的活水之源，真情是综合实践活动的生命所在，对学生 而言，只有经过生活的体验，才能有感而发、有为而作。由此，我们要切实关注 孩子们的生命轨迹， 把学生的精彩生活融入到综合实践活动之中， 让学生自由地、 自主地、自发地，用自己的心灵去探寻综合活动之源， 以积极的心态去参与活动， 展示他们的生命活动， 还学生一个原生态的自我。 让他们把自己和大自然融合在 一起，为社会的和谐发展做出贡献。 三年级学生正处于习惯培养的关键时期， 此 时的孩子已经有一定的分辨是非的能力， 大多同学能在学习的过程中懂得什么是 “该做的 ”，什么是 “不该做的 ”。 小学生普遍对动物存有好感，表现为愿意与动 物亲近。而且小学生对动物并不陌生，也朦朦胧胧地感受到动物是人类的朋友， 但对动物对人类的所做的贡献，动物与人类的亲密关系问题的了解都不是深入， 因此有必要在教学中逐步加以解决。 教学中利用信息技术手段， 紧密结合学生的 生活和认知实际， 引导学生大量感知， 从而激发学生进一步热爱生活关爱动物的 情感。信息技术在教师的 “教 ”和学生的 “学 ” 过程中，具有其他授课方式所不具 备的特性。 因此，教师充分发挥信息技术促进认知和情感激励的作用， 利用展示 再现、交互和扩大信息量的功能，使学生积极主动的参与学习过程，自主探索， 有利于三维目标的达成和学生自我学习能力的提高。 于是在上 《我给小鸟造新屋》 时，我带领学生查阅资料，让其通过自己的努力了解到很多的有关鸟类的知识， 鸟是大自然的歌手，鸟语是大自然的音乐和诗歌。自然界中大多数的鸟是益鸟， 为人类做出了一定的贡献， 是人类的朋友。 保护益鸟， 维持自然界的生态平衡是 每个地球人的义务，而这种意识应从儿童抓起。因此，设计这样一个活动方案， 精选文库 带领同学们走进鸟的世界，认识小鸟，了解益鸟，保护益鸟。在活动中，培养学 生的认识、观察、思考、创造思维、语言表达等方面的能力，帮助学生建立起爱 护小鸟、保护环境的思想观念， 自觉地成为鸟类和环境的保卫者。 学生在家长的 带领下到动物园、 溱湖湿地生态园亲自观察各种鸟类， 在家长的帮助下收集有关 鸟类的知识资料， 以及自己喜欢的小鸟的图片， 有能力的还可以收集一份世界鸟 类之最的资料。 认识几种常见的益鸟， 初步了解它们的特点， 并思考如何去保护 它们。有条件的学生可以亲自养一回鸟，增加体验活动。 经过这些活动，学生 充分的感受到了鸟类的心声， 多么的需要人类的保护， 对于如何保护鸟类及捍卫 我们人类的家园，有了更新的认识。此时， 学生大胆质疑、各抒己见，个个兴趣 盎然，收获丰硕。 二、以本地资源为依托，丰盈实践活动内容 《新课程标准》指出： “要积极开发并利用校内外各种资源，让学生通过实 践，增强探究和创新意识，学习综合研究的方法， 发展综合运用知识的能力，增