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读《爱心与教育》的心得 假期里，我读了李镇西老师的这部己经打动过无数人的教育著作 《爱心与教育》，书中的内容深深地吸引着我，李老师运用许多学生 的原话真实地写出他怎样地爱学生， 学生又怎样地爱他， 真是让人感 动。一个个感人肺腑的生动故事深深地吸引震撼着我。 在“手记一”里， 李老师所具有的一颗童心令我仰慕， 李老师对 学生的爱心更是令我震撼！ 学生生日时亲手送上的一本书、 一张贺卡、 几句诚心的祝福，为学生办生日晚会，跟学生一起举行篝火晚会，一 直关注高考落榜学生宁玮……令学生感动的同时， 也折射出了师者崇 高的师德风范， 然而李老师却把这一切说成是“在还学生的债”， 这 是何等的难能可贵！“春种一粒粟，秋收万颗籽。”而李老师时时都 在收获！当看到学生精心准备的生日礼物时，那一刻，难道不是为人 师者最大的幸福吗？什么叫享受教育？这就叫享受教育！ 而当一个教 师能够真正在与学生的交流中获益， 提升自己的时候， 他收获的是人 生最大的幸福！李老师就是这样的幸福者！ 书中启发我的是李镇西老师对教育的深思。 对于刚刚工作的我来 说，也想过该如何在课堂上吸引学生的注意力， 想过该如何培养学生 的创造力， 也想过该如何让学生喜欢我……但我从未想过， 当我读到 李老师的教育就是要“每一个从他手中走出的人都能幸福地度过一 生。”使我深深震撼了，这是苏霍姆林斯基的教育思想。但这已深深 融入到李老师的血液当中， 成了李老师的教育追求。 所以他不仅仅在 学生在校期间尽职尽责， 即使在学生离开学校后仍牵挂着他们——所 精选文库 以他会给高考落榜的学生写信——“这个世界如同一个茂密的大森 林：有高大的乔木，也有茂盛的灌木，有参天的巨树，也有缠绕的藤 萝，有鲜艳的花朵， 也有青翠的小草……但都在阳光下展现自己的勃 勃生机。 ”他把学生比作“容器”， 要向这个容器里面注入高尚的道 德思想，美好的情操教育。 让自己的学生幸福地度过一生——这是一 种多么广阔的胸怀，多么博大的爱啊！ 还有震撼我的是他讲的万同的故事。 万同是书中的一个典型的后 进生的形象， 在李老师对他所写的近五十页的教育手记中， 我深深地 感到转化一名后进生到底有多难， 更看到了一个为人师者的爱心与耐 心。教育不是神话，它给人的影响是潜移默化的，是渐变的，甚至会 经常周而复始地回到原点。 在我看来， 我们绝大多数的教师都是有爱 心的，然而在这个急功近利的时代，稀缺的就是耐心与恒心了。在阅 读过程中，我不断地被感动，不断地在想，不断反思自己：假如万同 是我的学生， 我能有多少耐心来对待万同这样的学生， 来对待他身上 的这些让人难以预料的反复？羞愧无比！我想我做不到，我会伤心、 愤恨、绝望、无奈，会搬出孔夫子的“朽木不可雕也”来宽慰自己， 理直气壮地把万同清除出我的心灵之外， 因为教育不是万能的……一 个老师创造一个感人的场面并不难， 但一个老师， 能够长期像李镇西 老师对待万同那样对待每一个学生，难！在万同的身上，我们看到转 化一个后进生有多难。更看到了一个为人师者的爱心，耐心，信心。 万同的每一点变化，无论是朝着哪一个方向，都牵动着老师的心。而 万同身上所体现的反复， 足以考验最有耐心的老师，