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《气球装饰方案》教学设计 吕公堡学区宋屯完小 黄爱玲 教学内容：小学数学三年级上册 89-90 页气球装饰方案 教学目标： 知识与技能：结合气球装饰方案问题，经历观察、探索规律、自 己设计方案的过程。 过程与方法：让学生经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过 程。 情感态度与价值观： 学生能积极参与数学学习活动， 在活动中获 得成功的体验。 重点、难点 重点：找规律，解决现实问题。 难点：结合实例自己设计方案。 教学过程： 一、创设情境，设疑激趣 谈话：同学们，每当一些重大的节日我们都会组织联欢会，它给 我们带来了欢乐， 增加了节日的喜庆氛围。 看明明在过六一儿童节的 时候拍了一张照片， 同学们玩的可开心了。 他们不但在联欢会上表演 了节目，还亲手布置了教室呢！快看教室是怎么布置的？ 精选文库 【预设：学生可能会提到挂拉花、 挂小灯笼、 贴窗花、 布置黑板、 挂气球等。教师对学生的回答及时给予肯定。】 【设计意图：通过开联欢会这个学生感兴趣的话题自然引入，激 发学生的学习兴趣。】 今天，我们就一起研究一个和联欢会有关的问题。 ( 板书：气球 装饰方案 ) 二、引导探究，自主建构 【观察、探索规律，用数学计算的方法解决问题】 1、引导发现，探究规律（出示教材 89 页的方案一） 师：圣诞节就快要到来了，老师设计了两个气球装饰方案，大家 想不想知道？ 生：想。 这是老师制定的第一个方案。请同学们仔细观察，你发现了什 么？ 【预设：1：我发现气球是按两个红色、两个黄色、两个红色、 两个黄色的规律排列的。 2：我发现气球的排列是按照红、红、黄、 黄的规律排列的。 3：我发现两个红气球中间夹着两个黄气球，两个 -- 2 精选文库 黄气球中间夹着两个红气球。 4：我把气球分组，两个红色的气球、 两个黄色的气球为一组，它们是一组一组排列的。】 若学生自己说出分组的情况，就及时对他的观察结果进行肯定， 并让他说说为什么这么分。如果没有说出，即适时引导：我把这些气 球分组，两个红色的气球和两个黄色的气球为一组。 【设计意图：先让学生观察、发现规律，重点引出把气球每 4 个 分为一组，为后面学生利用计算的方法解决问题作必要的铺垫。】 板书：物体排列有规律 找规律时要仔细 2、自主合作，解决问题 既然我们发现了气球排列的规律，那么老师这儿有一个问题想让 大家帮助解决一下，（出示问题），照上面的顺序挂下去，第 17 个 气球是什么颜色的？ 有的同学拿到了老师给的一个信封，拿到的同学可以用里面的圆 片摆一摆，没有拿到的同学自己想别的办法看能不能找出第 17 个气 球的颜色，好不好？找到以后把你的方法和同桌说一说。 （1）、自己思考； （2） 、同桌讨论； -- 3