诗经氓导学案(教师).pdfVIP

《诗经》二首导学案 《氓》 【学习目标】 知识与能力 1、了解并掌握《氓》的故事情节， 《诗经》的文学常识和现实主义风格。 2、了解叙事诗通过情节塑造人物形象的特点。 过程与方法 熟读课文，分析比兴手法的表达效果，体会抒情主人公的思想感情 情感态度与价值观 1、了解古人对真挚爱情的向往 2、体会人物的思想感情和叙述手法 【学习重点】 1、学习《氓》作为叙事诗的特点和对比手法的使用。 2、学习赋比兴的艺术表现手法，体会它的表达效果。 一、预习 1、字词 匪： f ē 愆：i qi ā n将： qi ā ng载： z ài 于： x ū 说： tu ō 徂： cú汤： sh ā ng裳： ch áng 靡： mǐ 隰： x í角： ji ǎo 2、通假字 ⑴士之耽兮，犹可说也。说：通 “脱 ”，解脱。 ⑵于嗟鸠兮，无食桑葚。于：通 “吁 ”，感叹词。 ⑶淇则有岸，隰则有泮。泮：通 “畔 ”，边岸。 3、文学常识 ①《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。 成书于公元前 6 世纪的春秋时期， 原本叫做 “诗”， 因其反映了公元前 11 世纪西周初年至公元前 6 世纪春秋中期的 500 年间的古代社会生活， 并收录诗歌 305 首，所以又称 “诗三百 ”。到了汉代， 被儒家奉为经典才更名为 “诗经”。 ②《诗经》按其内容可分为 “风”“雅”“颂” 三部分。“风”大都是民间的歌谣，主 要是反映当时的社会现实，多属于现实主义作品，后人把它和屈原的浪漫主义作品《离骚》 并称为 “风骚”。“雅”分大雅和小雅，是宫廷乐曲歌词。它是一种正统音乐。“颂”分周 颂、鲁颂、商颂，是宗庙祭祀的乐歌。 ③《诗经》的表现手法可分为 赋、比、兴 三种。 “赋”，朱熹在他的《诗集传》中说：“赋者，铺陈其事而直言之也。” “比”，即比喻，是《诗经》开创的修辞方法。它是用打比方的方式使被比喻的事物形 象生动，以增强诗的感染力量。 “兴”，就是托物起兴， “先言他物以引起所咏之辞也” ，即由此物引起他物。 《诗经》 中运用“兴”的方法大致有三种情况：象征、联想、比喻。如：由雎鸟成双和鸣、相依相恋 的情景，联想到“窈窕淑女，君子好逑”（《周南·关雎》）；以盛开的艳丽桃花象征新娘 的美貌──桃之夭夭， 灼灼其华 （《周南·桃夭》 ）；用 “桑之未落，其叶沃若” （《卫风·氓》） 来比喻女子年青的时候美丽的容貌。 后人习惯上把“风”、“雅”、“颂”、“赋”、“比”、“兴”合称《诗经》的 “六 义” 。 4、阅读课文，完成本文结构图： 精选文库 情 节 表现手法 事件 第一章：男子求婚，女子许婚 赋 恋爱 第二章：男女恋人相思、结婚 赋 第三章：女子自己自己婚姻教训 比兴 婚变 第四章：女子概说婚姻失败的原因 比兴 第五章：女子细说不幸遭遇 赋 第六章：女子决心分手 赋、比