2015年五年级下册语文教学计划及进度表(人教版).docVIP

★精品文档★ 2015 年五年级下册语文教学计划及进度表 （人教版） 五年级下册语文教学计划 一、学情分析： 本班共有学生 32 人，其中男生 16 人，女生 16 人。绝大部分学生的语文成绩比较稳定， 5 人左右的成绩很不理想，时有不及格的现象发生，这与他们的基础差、家庭不和、学习习惯差有着密切的关系。 本学期仍将写作、阅读作为重中之重，尽心辅导，力求质量为先，面向全体学生。以训练促思维，促进学生语文水平的提高。 二、教材分析： （一）教材结构： 本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一 组“走进西部” ，第二组“永远的童年” ，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动” ，第五组“中国古典名著之旅” ，第六组“走进信息世界” ，第七组“作家笔下的人” ，第八组“异域风情” 。 全册共有课文 28 篇，精读和略读各 14 篇。这七组教材，每组由“导语” “课例”“口语交际习作” “回顾拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点” 。其中“读读写写” 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 9 ★精品文档★ 的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写； “读读记记” 的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排 了资料袋或阅读链接。全册书共安排了五次“资料袋” ，两 次“阅读链接” 。 全册书还编排了 8 篇选读课文，并附两个生字表。生字 表（一）是要求认识的 200 个字。至此，完成小学阶段认识 3000 个常用字的识字任务。生字表（二）是要求写的 150 个字，至此累计写字量为 2300 个。 （二）教材特点： 、加强目标意识，全面、准确地落实语文学习目标 、教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续做出努力；在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强 、专题设置更加灵活，编排形式在继承中又有发展 、导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的 功能 、顺应儿童心理发展特点， “口语交际习作”的类型发生一定的变化 、在“综合性学习”中，指导学生设计和开展语文学习活动，引导探索和研究的过程，提高语文综合运用的能力 （三）单元重点、难点 1 单元：一是引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发热爱西部的情感；二是引导学生学习把握课文主要内 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 9 ★精品文档★ 容，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的能力，并不断积累语言，增强语感；三是引导学生了解文章一些比较简单的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。 2 单元：一是让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好，童年时光的珍贵，丰富情感 体验，更深切地感受正在经历着的童年生活；二是通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式；三是丰富语言积累；四是交流和描绘自己的童年生活。 3 单元：一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术；二是通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式；三是引导学生积累优美的语言。 4 单元：引导学生潜心读书，感受人物的精神品质；体会作者的情感脉络和表达方法，继续培养学生的速读能力。 5 单元：让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。 6 单元：引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。 7 单元：让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象， 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 3 / 9 ★精品文档★ 体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。 8 单元：一是要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，增长见识；二是要揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的，学习运用作者的写作方法；三是要注意积累课文中的优美语言；四是要从实际出发，根据各自条件，通过多种途径尽可能多地搜集资料，以丰富对异域风情的感受。 三、教学目标 : （一）识字与写字教学 本册识字 200 个，写字 150 个，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。 （二）阅读教学 、继续加强阅读基本功的训练。 、发现语言规律，学习表达方法。 、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。 （三）口语交际教学 、激发兴趣，引起学生交流的欲望，体现双向互动。 、不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。 （四）习作教学 、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创