部编版小学道德与法治五年级下册第5课建立良好的公共秩序教案.docVIP

道德与法治五年级下册 第5课 建立良好的公共秩序 第1课时 公共生活需要秩序教案 公共生活需要秩 1学道德与法公共生活需要秩课年5 1.懂得公共生活要靠良好的秩序来维护 2知道不同公共标志在相应场所的应用学目3懂得在公共生活中表现出的文明程度和秩序意识不仅是一个文明社会的反映，也是一个家文明的体现，提升学生的文明素质和公众意识 重知道公共生活要靠良好的秩序来维护 难理解文明程度和秩序意识不仅是一个文明社会的反映，也是一个国家文明的体现教学过 教学环教师活学生活设计意 欣赏动画《遵守公共秩序》通过观看导入新 通过观看动画画，初步了学生观看完之后教师提出问题：短片中天津市为什遵守公共秩激发同学们对出台对违反公共秩序的处罚学生自由发学生发言后教师总结：短片中天津市之所以出台对守公共秩序的反公共秩序的处罚是因为公共生活需要秩序。那么趣，从而导入知道公共生活中都有哪些秩序吗？为什么要遵守 共秩序？我们今天就学习《公共生活需要秩序》用视频激发学讲授新多媒体播放视频《切勿排队加塞 教师提问：视频中有哪些不遵守公共秩序的行为的兴你在公共场合还见到过哪些令你讨厌、反感的行为学生自由发 学生回答后教师予以点拨：这些生活中不遵守公共 序的行为令我们反感，所以我们要维护公共生中良好的秩序。你们知道哪些地方需要秩序吗 学生回答后教师总结：公共生活需要有良好的秩序学生分组讨维护，街道上的行人和车辆顺畅通行，需要公共交通 回答秩序；公园里人们愉快地游玩，需要公共卫生秩． 序…… “公共生活秩序单”，为自己和下面我们就来设计一份 他人能享受到优异的社会秩序服务。 学生书教师提示可以从交通、社区、商场、医院、公园等 共场所入手 大屏幕展示学生设计公共生活秩序学生自由分学生展示之后教师用多媒体展示引导学生感知当我们过马路时……红灯停，绿灯行，斑马线上我边的公共秩 行，环顾左右车辆后，确保安全再通 当我们参加社区活动时……不拥挤，不打闹，按照序来坐好，爱护场地好卫生，文明观看安全 当我们乘坐公共交通工具时……先下后上排好队，学生观看、动让坐我不累，不吃零食不吵闹，不扔垃圾环境 教师：分析一下同学们的秩序单有什么共同之处 学生回答后教师总 共同之处如果公共生活没有了秩序将会引发混乱学生分组讨 无序、障碍、矛盾等一系列问题。有了秩序生活更 丽，有秩序的公共生活会让社会环境更加舒适宜人 使我们感受到生活的美,生活质量的提高教师：设想一下社会生活没有了秩序，会有怎样的 ? 多媒体展示有秩序和无秩序交通路口的差 教师提问：生活为什么需要秩序 公共生活需要有良好的秩序维护，良好的公共秩序学生观察、人们安居乐业的保障，是社会稳定和进步的基础 组织活动：秩序小实 找五个一端有长线的小球同放入一个瓶颈较小的子中。瓶口宽度只能允许每次取出一个球 分组进行试验，看看哪个小组能又顺利又快的取出 中所有小球，并说出你的理由 通过游戏感受最快的和最慢的都说一说原因。． 教师总结：避免争抢，按先后顺序顺次取出，这样才学生分组实验 共秩序，提高遵 能快速的将小球取出。这也说明社会需要讲秩序，遵守公共秩序意识 守秩序是人们正常高效地生活的必要条件。 学生自 P2页《应急车道就是生命车道教师提问：同学们假如我们的亲人开车时占用了应 车道，你会怎样做 学生回答后教师总结：应急车道就是生命车道，同 帮助学生了解们假如我们的亲人开车时占用了应急车道，我们一 急车要提醒亲人，制止他们的行为 为了引导、提示大家自觉维护和遵守公共秩序人们学生分组讨公共场所设置了公共标志多媒体展示公共标志，学生完P3页学习单教师提问：有了公共标志的提醒，是不是人们就会 觉维护或遵守公共秩序了 学生回答后教师总结：不是。有了公共标志，更需 人们自觉遵守，养成良好的行为习惯，同时也需要们相互之间的监督，共同自觉维护和遵守公共秩序学生分组讨 公共生活中，每个人都要注意自己的言谈举止，每 进一步提升学人都应该养成文明习惯 对公共标志的多媒体展示不文明行教师提问：图片中有哪些不文明行为 学生回答时教师予以点拨教师继续提问：如果遇到类似情况，你会采取什么不同的态度会带来哪些结想想怎样才能让公生活中的不和谐少一些，微笑多一些 学生自由回小组长回答后教师总结：遇到类似不文明情况，我 要勇于上前制止。如果听之任之，会助长歪风邪气社会生活必将一片混乱，给人们的生活带来极大的 扰和不便。我们生活在公共生活环境下，为了维护 学生分组秩序的社会环境，每个人在行使自由的同时必须遵论、发公共秩序，每个人的行为都受道德、纪律、法律等社 总结提升，提升 会规则的约束，同时又需要自我约束。这样才能让公遵守公共秩序的 共生活中的不和谐少一些，微笑多一些。 教师提问：有人说：“人们的文明程度仅仅是个人的认识 事情，与其他无关”这