部编版小学道德与法治四年级下册第三课当冲突发生教案.docVIP

道德与法治四年级下册 第三课 当冲突发生 第1课时 校园里的冲突教案 校园里的冲 1 学道德与法课校园里的冲年4 1了解冲突的类型和原因学目2掌握解决冲突的方法和技能，学会化解冲突掌握解决冲突的方法和技能，学会调解冲重了解冲突的类型和原难教学过 教学环教师活学生活设计意 通过观看视频导入新视频欣赏：《校园冲突激发同学们对频，感悟校学生观看完之后教师提出问题：大家看到这个视频园冲突的了解冲发生了什么 从而导入新课学生回答后教师引入：校园里不仅有书声琅琅，也 有冲突和矛盾，那么你知道校园冲突是怎样发生的发生了校园冲突我们应该怎么办？我们今天就学《校园冲突讲授新同学们，我们都希望生活在和谐的校园里，都希望 园生活充满快乐和美好，但是往往事与愿违，也会现一些冲突 学通过多媒体出示图观看回激发同学们的极P1学生阅图提问：除了教材中的之外，你知道校园生活中还会小组讨论集体交生哪些冲突学生自由回课代表发新书时故意跳过我给了别人情，让学生解在玩游戏时，他故意把我推倒，然后却哈哈大笑 身边的问题 因生病买药晚回宿舍两分钟，和宿舍长大吵。． 他误会是我跟老师告的状，到处跟别人说我坏话 学生回答后教师总结： 在我们的身边存在各种各样的冲突。只有正确认识产 生冲突的原因，才能更好地解决冲突多媒体展P1情 学生分组积教师提问讨论发是什么原因导致了冲突的发生呢 学生回答后教师总结在校园中引发冲突的原因还:增强学生的自意性格好强不服输、玩笑开过了头、情绪冲动，自控力差、同学之间的误会、以我为中心，只从自己的 学生思度思考问题等 分组讨多媒体展示有人在图书室吃东西的情 小组长发提问：假如你在场，你会怎么办 学生回答后教师归纳 我们的处理方式大致有以下几种1忍2真心劝3指不同的方法有不同的结果。谈谈三种方法可能出现 不同的结果:）忍受的结果）真诚劝告的结果: 帮助学生学会 ）指责的结果: 学生积极发教师继续提问你觉得哪种做法既能避免冲突又确处理生活中让自己委屈实际冲 学生正确回答后教师继续提问 你会怎样真诚劝告 学生回答后教师点学生提高认图书馆是大家学习的地方，在大家潜心学习的时候 来一股食物的味道是很影响他人的，尤其是在天气冷的时候，门窗紧闭不太通风，容易使自习室的气氛 更加压抑。1.现一些冲突，甚至遇到被人欺负的情况。 学生自由回答(1) 认识冲突的原因要保持冷静，不要害怕。 帮助学生学会正 力，检测学生对 能否避免发生冲突，往往取决于我们处理矛盾的方2.通过多媒体出示《小毛同学的苦恼》指导学生阅读(2) 采取正确处理矛盾的方式观察周围的环境，寻找脱身的方法。 P24 王玲的故事 学生 观看回答 激发同学们的积确处理生活中的 本节课掌握的情 课堂练习 式，方式不同，结果也就不同。 知心姐姐教师提问：(3) 向路过的大人或附近的居民求助。 : 反馈练习，巩固极性实际冲突 况。 学生阅读我姓毛，是一个普普通通的女生。有同学总是拿我的假如你是王玲，你会怎么办？假如你是王玲的朋友，(4) 可以先妥协， P21 案例 但要记住对方的特征， 以便事后报警。 小组讨论， 所学知识，增强 帮助学生学会保 教师提问：名字的笑我，你会给她那些劝告？特别提示 : 叫我毛毛虫， 毛病 .... 有的叫法不堪入耳。 集体交流学生观看 学 护自己的知识 生 的 理 解 能 回忆一下王金刚和同桌在处理冲突时是如何做的，都我问他们为什么要取笑我，他们却回答学生回答后教师总结：被人欺负是痛苦的，如果我们在校外受到欺负时， 也需要果断采取措施， :“就愿意这样 保护自己。 力，检测学生对 采用了哪些好方法呢叫。不抵抗，欺负可能变本加厉，痛苦也会加剧。但我们在学会保护自己的同时，也需要学会用合理的 ”这下，反倒是我不知该怎么反驳他们了。我真 ? 学生积极发言 学生分析回答 本节课掌握的情列 举 身 边 的 事 学生回答后教师总结：是太苦恼了我们可以这样方式摆脱烦恼。 知心姐姐，请你帮帮我! ! 况。情，让学生解决 第一步提问：(1)学生阅读 讲道理 :控制情绪，保持冷静 :一定向美欢和其他同学把道理讲清楚。P27 勒索案例 要冷静( ) 学生阅读学习 通过处理实际问身边的问题 第二步1.(2)教师提问： 这封信给你的最深的感受是什么？向家长反映 交换意见，讲清道理: :向双方家长讲清楚事情的来龙去脉。 (说道理 ) 题提升学生的处 提高学生的自我 第三步2.(3)你有什