小学教师资格证教育知识与能力简答题知识点.pdfVIP

《小学教学教育知识与能力》简答题知识点 一、皮亚杰的认知发展阶段理论 1、感知运动阶段（ 0—2 岁） 2、前运算阶段（ 2—7 岁） 3、具体运算阶段（ 7—12 岁） 4 、形式运算阶段（ 11、12— 14、15 岁） 二、教学组织常见形式 1、个别教学制：古代中国，埃及等学校采用的学制 2、班级授课制：按年龄、水平分班 3、分组教学：目前美英法德等在实行，分为外部分组和内部分组 4 、设计教学法和道尔顿制：美克伯屈 --学生决定学习的目的与内容 5、特朗普制：大班上课，小班研究，个别教学结合 三、教学方法 1、讲授法：主要有讲述、讲解、讲读、讲演四种 2、谈话法：问答法分为复习谈话和启发谈话 3、 讨论法：是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪， 以获取知识的方法 4 、读书指导法：教师指导学生通过阅读教科书和参考书，培养学生自学能力的 一种方法 5、演示法：展示实物、直观教具，进行示范性实验或利用现代化视听手段，指 导学生获得知识或巩固知识的方法 6、参观法：根据教学目的的要求，组织学生对实物进行观察、研究，从而在实 际中获得知识或巩固、验证已学知识。 7、练习法： 在教师指导下运用知识去完成一定的操作， 并形成技能技巧的方法。 8、实验法：在教师指导下，使用一定仪器和设备，在一定条件下引起某些事物 和现象产生变化，进行观察和分析，以获得知识和技能 9、实习作业法：又称实习法，根据教学任务要求，学生在教师指导下在校内外 一定场所运用所学知识进行实际操作和其他活动， 以帮助学生掌握知识、 形成技 能技巧。 10、实践活动法：社会实践活动 11、以情感为主的教学方法：指导学生体验客观事物的真善美 12、以探究活动为主的方法：发现法 四、教学原则 1、科学性与教育性相结合 :要深入发掘教材和教学情境中蕴含的教育性因素 , 自觉 对学生进行思想品德教育 2、直观性原则 :实物直观、模象直观、语言直观 3、启发性原则 :调动性学生学习的主动 4 、巩固性原则 :为了处理好获取新知识与保持旧知识之间的矛盾而提出的 精选文库 5、循序渐进原则 :按教材的系统性进行教学注意主要矛盾 ,解决好重点与难点 ,由 浅入深 , 由易到难 , 由简到繁。 6、因材施教原则 :为处理好集体教学与个别教学 ,统一要求与尊重学生个别差导问 题而提出的 7、理论联系实际原则 :补充必要的乡土教材 8、量力性原则 :可接受性原则 ,为了防止发生教学难度低于或高于学生实际程度而 提出的 五、教学评价原则 1、客观性原则 :基本要求 2、发展性原则 :鼓励师生 ,促进教学的 3、整体性原则 :整体出发 ,多方面检查和评定 4 、指导性原则 :提出建设性意见 ,不断 六、小学德育教育的方法 1、说服教育法 :摆事实讲道理 2、榜样示范法 :用榜样人物的高尚思想、 模范行为、 优异成就来影响学生的思想 , 情感和行为 3、陶冶教育法 :教师利用环境和自身因素对学生进行潜移默化的熏陶和感染 4 、指导实践法 :教育者组织学生参加多种实际活动 ,包括练习、 制度、委托任务和 组织活动等 5、品德评价法 :奖励、惩罚、评比、操行评定 6、品德修养指导法 :指导学生自觉主动地进行学习 , 自我反省 ,以实现思想转化及 行为控制 七、马洛斯需要层次理论 生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要 八、学制 1、壬寅学制 :第一个颁布的现代学制 ,未实施 2、癸卯学制 :中国开始实施的第一个现代学制 3、壬子癸卯学制 :我国教育史上第一个 4 、壬戌学制 :又叫新学制 ,六三三学制 ,一直延续至今。 九、教育研究中文献检索的基本要求 1、全面性 ,放宽视野 ,检索内容客观全面 2、准确性 ,