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最新《卜算子咏梅》小学语文教案范文 梅花是我国历代诗人所爱吟诵的物象,她具有色、香、姿、韵的外形美和内质美,一向被视为坚贞高洁和顽强不屈的象征.下面就是小编给大家带来的小学六年级语文《卜算子咏梅》优选教案三篇,希望能帮助到大家! 小学六年级语文《卜算子咏梅》优选教案一 教学目标: 知识能力: ⒈让学生了解两首词的主要内容. ⒉能有感情地朗读者两首词. 情感态度: ⒈体会到由于词人所处的时代、经历的遭遇、当时的心境等等不同,词所表达出来的情感就有很大的不同. ⒉感悟两位作者在词中所赋予梅花不同的品性和精神. 过程方法: 通过对比阅读,体会毛主席和陆游在词中所表达的不同思想感情. 教学重点: 了解词的主要内容,并通过对比阅读,体会毛主席和陆游在词中所表达的不同思想感情. 教学难点: 感悟两位作者在词中所赋予梅花不同的品性和精神. 课时安排:一课时 教学过程: 一、揭题解题导入 今天,我们一起《来学习毛主席写的一首词:《卜算子咏梅》.(板书) 介绍毛主席创作词的背景 1961年12月,毛主席在广州主持中共中央会议.当时正值三年自然灾害时期,国际上的反华势力也十分猖獗,我国面临着严峻的考验. “卜算子”,是词牌名;咏梅才是这首词的题目.咏:这里有赞美的意思. 〖揭示课题,很干脆.解题也利落.“咏”,是