2016-2017学年第二学期初中教学质量分析报告.pdfVIP

2016 －2017 学年第二学期 西池学区（初中）教学质量分析报告 一、期末考试成绩及中考成绩 七年级总分为 700 分，共 18 人参加考试， 500 分以上 12 人，400 分以上 5 人，400 分以下 1 人，总平均分为 499.13 分；八年级总分为 800 分，共 19 人参加考试， 600 分以上 5 人， 500 分以上 9 人， 500 分以下 5 人，总平均分 546.16 分。 通过以上数据可以看出， 我校取得的成绩是可喜的， 学生成绩取 得显著进步， 在一定程度上反映了我们的教学现状， 说明了我校提高 教学质量的措施与办法是行之有效的， 这和学校领导的管理到位、 教 师的辛勤付出及学生的努力学习是分不开的。 二、教学成功之处分析： 1、学校工作始终以教学为中心，加大教学监测力度。学校要求 各年级教师每学完一单元都要及时进行质量监测， 监测情况要及时上 报教导处记录备案。为提高教学质量，学校每学期严格组织期中、期 末测试并对测试情况进行统计评比， 而且每次测试后， 不但每位任课 教师要认真的进行试卷分析， 而且每班由班主任组织任课教师进行考 试情况分析。 2 、注重过程管理，加大常规管理力度。学校每学期开学初由教 务处对各项教学常规提出明确要求， 要求每一位教师严格执行。 每学 期，学校除组织期中、期末两次业务检查外。还不定期抽查部分教师 的业务，并把抽查情况通报全校，把抽查结果记入教师量化评估中。 量公评估不仅是教师绩效工资发放的重要依据， 而且是年终考核和评 先评优的唯一依据， 每次的评先评优评模都按量化评估从高到低依次 截取。 3、扎实开展有效的教研活动。学校的教研活动不搞花架子，不 搞华而不实的东西，不求高，不求大，只求实在。有效的教研活动无 非就是备听评研，特别是在听评课活动中，我们学校有自己的特色， 有着很浓厚的学术气氛， 老师们积极发言， 意见中肯，不说虚话套话， 不怕得罪人，言辞犀利，切中要害，经常有激烈的辩论。这些对所有 参与教师的课堂教学意义重大， 对年轻教师的成长意义非凡。 不光是 集中搞教研时这样，在课堂间隙，在老师们的办公室里，经常有这样 的声音出现。 4 、学科教师工作责任心强、态度端正、工作认真踏实。教学中 能精心备课，用心上课，耐心辅导学生；对学生有爱心，能关爱每一 个学生，不歧视、不打骂学生，师生关系融洽，学生愿学、乐学，学 习效果较好。教学中既注重教给学生知识、培养能力，又善于做学生 的思想工作，培养学生良好的学习习惯，让学生有正确的学习态度， 掌握正确的学习方法。 5、班主任积极负责，班级班风好、学风正，班级内学习氛围浓， 学生之间相互比学习、赛成绩，学习劲头足，成绩突出。 三、教学不足之处分析： 1、个别教师思想涣散，工作消极，不负责任，干工作敷衍应付， 有些教师只要评上一级， 就觉得没有爬头了， 只要我不是倒数就可以 了，学校没有相关的制度制约。 2 、教师不能公平地对待每一位学生， 面向少数学生的精英教育， 严重阻碍着大面积、区域性教学质量的提升。班级中存在着一些 “学 困生 ”。对待这些 “学困生 ”的态度不是帮助他们扫除学习上的障碍， 不是对他们倾注更多的关爱，而是歧视他们，冷落他们，甚至驱赶他 们，在教学过程中， 关注得更多的是优生， 而眼中根本没有 “学困生 ”， 面向全体学生成为一句空话。 3、课堂教学方法陈旧的滞后状况，扼杀了学生