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农民文化素质的培养和科学技能的提高 摘要：农业、农村和农民问题是事关我国社会主义现代化和全面建设小康社会 重大问题。“三农”问题的最终决定因素是人，因此农民科技文化素质提高就成为 当前或今后相当长时期内的一项重要任务。在此，围绕这一想法从现代农业科技 发展、农业现代化、外向型农业以及农民自身素质现状等方面谈及提高农民科技 文化素质，培养新世纪现代农民的必要性，并针对农民科技文化素质提高问题提 出了对策与建议。 关键词：农民 文化素质 科学技能 党的十七大报告在阐述和部署今后一个时期新农村建设任务时强调指出： “培养有文化、懂技术、会经营的新型农民，发挥亿万农民建设新农村的主体作 用”。 在社会主义新农村建设中，无论是物质文明建设，还是精神文明建设，无论 是经济发展，还是社会进步，无论是立足当前，还是着眼长远，都需要有强有力 的人力资源保障。农民作为农业生产的主力军，是新农村建设的实践者和受益者， 也是新农村建设的主体。因此，我国社会主义新农村建的重点应该落在在“农民”。 按照 “发展为了农民，发展依靠农民”的思路，农民文化素质的培养、科学技能 的提高，直接影响着新农村建设的步伐，决定着新农村建设的成败。由此，培养 具有文化素质和科学技能的社会主义新型农民，是社会主义新农村建设的迫切要 求及关键所在。 农民科技文化素质主要体现在两个方面：一是文化素质，指在文化方面所具 有的较为稳定 ,内在的基本品质；二是科学技能，指从事农业生产应具备的基本 技术、能力。从文化素质上看，农民的文化素质普遍偏低。统计数据显示，当前 我国农民的教育情况，平均受教育年限不足 7 年，4.9 亿农村劳动力中，高中及以 上文化程度的只占 13%，而初中的仍占 49%，小学及小学以下的还占 38%，其中不 识字或识字很少的还占 7 个百分点，全国 92%的文盲、半文盲在农村。XX，作为我 国西部的一个农业县，农民的受教育程度很低，90%的农村劳动力是初中及以下 文化程度，同时还有不少文盲、半文盲。农民受教育的程度较低，造成了农民科 技文化素质也相对较低。农民科技文化素质相对较低的现状，造成了农业技术落 后、效益低下、发展缓慢的困境，直接影响着社会主义新农村建设。 农民受教育 （文化程度）情况 13% 38% 高中及以上 初中 小学及小学以下 49% （图一：农民受教育情况图） 与全国的情况比起来，我县的情况也不例外。XX 县是一个传统的农业大县， 农业人口占总人口 80%以上，农业产值占总产值 70%以上，农村的发展状况也 直接决定了整个县的前进步伐。近年来，全县在坚持科学发展观的指导下，着力 开展新农村建设，农村面貌不断改善，农业水平不断提升，农民收入不断增加， 广大农村正发生着翻天覆地的变化。然而，推动经济发展的动力在农村，制约经 济发展的瓶颈也在农村。随着全县农业和农村经济结构调整以及农业产业化经营 进程的逐步深入，农民科技文化素质不高的问题日益突出，已成为制约农业、农 村经济、农村社会发展的重要因素。 从科学技能上看，农民科学技能低，农业科技难以推广和普及。一些农民思 想比较保守，既不主动学习科技知识，又不主动运用科技知识指导农业生产，缺 乏创新精神。他们往往靠传统的农耕经验进行农业生产，对天时地利的依赖性较 强。而在高科技发展的时代，不以先进的理念、先进的技术来指导和发展农业， 很难脱贫致富。许多农民市场观念淡薄，面对激烈的市场竞争，不能科学、准确 地判断市场变化规律，缺乏风险意识和市场竞争意识，很难及时获得有用的信息 并采取相应的对策，只能盲从于市场短期价格波动。若某种农产品今年取得了好 的经济效益，明年就会一哄而上，盲目跟风，导致出现供大于求、丰收不增收 伤农状况。在农业结构调整中，一些农民缺乏观察市场的敏锐性和捕捉机遇的能 力，在市场竞争中处