一年级上册《江南》第一课时教学设计.pdfVIP

一年级上册《江南》第一课时教学设计 这是一首古诗，选自《汉乐府》。全诗共七行两句话， 内容浅显易懂，描绘了江南水乡人们采莲时的美好情景 学情分析： 教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。 2.复习巩固汉语拼音，学会本课5个生字，两条绿线内 的5个字只识不写。 3.通过朗读、观察插图等方法，理解诗句的意思，体会 江南水乡的美景。 4.激发学生对江南和大自然美好景色的热爱之情。 教学重点： 1.理解诗句，体会江南水乡的美景。 2.有感情地朗读和背诵诗文。 教学难点： 理解“何田田”。 教学过程： 一、情境导入 1.同学们，今天老师给大家带来了几个谜语。你们想不 想一起来猜猜看? 一个小姑娘，坐在水中央。身穿粉红衫，坐在绿船上， 阵阵放清香。 第 1 页 白胖娃娃泥里藏,，腰身细细心眼多。水中撑绿伞,水下 瓜弯弯, 掰开瓜看看,千丝万缕连。 没胳膊没腿，从来不离水。走路不用脚，摇头又摆尾。 2.小朋友们，这几样东西都是江南的特产。板书：江南。 今天我们要学习的课文就叫《江南》，谁愿意来美美地 读好课题?指名读，齐读。学习生字江。指名读，你有什么 办法来记住他?范写“江” 3.出示地图，红线标出长江 同学们，这条红线标出的位置这就是我国著名的河流 ——长江。 【设计意图：良好的开端是成功的一半。用学生所喜爱 的猜谜语导入新课，激发学生的学习兴趣，用地图帮助学生 认识“江南”的地理位置，优美的音乐和漂亮的板画吸引学 生的注意力，引发他们的学习兴趣，奠定学习这篇课文的主 基调。】 4.长江以南的广大地区就叫做江南。我们常州也地处江 南，江南景色秀丽，还物产丰富，稻谷飘香，这里水多，鱼 多，所以人们又把江南叫做鱼米之乡， 5.(播放视频)相机介绍江南 6.同学们，看过了江南的美景，你觉得江南怎么样? 【设计意图：视频的播放，让学生直观感知了江南的美 丽风光，陶醉于江南的秀丽风景，为下文理解感悟诗句做了 第 2 页 很好的铺垫。】 二、初读课文 古时候，有位诗人游览江南后就写了一首小诗，来赞美 江南水乡美丽的风景，你们想先来听听吗?好，先看老师是 怎样读书的。 1.师范读课文。 2.自读课文。 3.检查自读 4.让我们看着大屏幕，一起来读读。 三、品读课文，解读诗意 下面就让我们一起走进诗里的江南水乡吧!(出示夏天 满塘荷叶的画面) 夏天到了，水乡的荷塘特别的美。 (一)学习第一句诗 1.古时候的人把荷花称为“莲”，也就是“莲花”。那 么，莲花的叶子就叫——“莲叶” 2.教学“叶”字。 (1)叶这个字也是我们这节课要学习的生字。说一说， 怎样记住“叶”? (2)让我们一起来爱写写“叶”。板书“叶”，学生书 空 (3)小朋友们，你们知道柳树的叶子叫什么吗?——“柳 第 3 页 叶” 枫树的叶子叫——“枫叶”树木的叶子叫——“树叶” 蔬菜的叶子叫——“菜叶” 3.夏天就要过去了，美丽的荷花渐渐凋谢了，美味的莲 子却成熟了。(出示采莲图)，采莲的姑娘们终于可以乘着小 船去采莲蓬啦。请你来读读这一句诗。(出示：江南可采莲) 仔细瞧，在“江南”两个字的后面有一条黄色的斜线， 意思是让你稍微停顿一下。 师范读：江南/可采莲 ，谁再来试试?齐读。 4.课件演示莲蓬，莲子 瞧，美丽的荷花里还藏着一个个莲蓬呢!莲蓬里结着一 粒粒莲子。 你知道莲子的哪些知识?(莲子是可以食用的，它含有丰 富的营养。莲子可以直接采来吃，也可以用来煲汤，还可以 用来熬粥……) 【设计意图：这儿的孩子对于莲子都不陌生，让他们相 互补充交流，达到知识的融合，拓宽认识。儿歌形象生动， 既巩固加