四年级下册语文课件语文园地七人教部编版30.pptVIP

语文园地七 哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝:“全体安静， 注意听命令 ! 把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上， 船员断后。必须把六十人救出去!” 从语言描写可以看出人物的一些特点。 ? 在文学作品中，如何表现一个人物的特点呢？ 交流平台 他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自 己的胸膛堵住了敌人的枪口。 从人物的动作可以感受到人的的品质。 通过人物的 行为感受人物的 品质；通过外貌 描写能够看出人 物的特点。 另外，还可以通过语言、 神态、心理等描写表现人物 的特点。 ? 我拓展，我积累。 识字加油站 ǎi kāngkǎi xián qī 和蔼 慷慨 贤惠 悲戚 jù bīn zào fén 临危不惧 彬彬有礼 焦躁不安 心急如焚 这些词语都是用 来描写什么的？ 这些词语是描写人物品 质、心情的。 ? 词语理解。 和蔼： 态度温和，容易接近 。 慷慨：①充满正气，情绪激昂；②不吝惜。 贤惠：指妇女心地善良，通情达理，对人和蔼。 悲戚：悲痛哀伤。 临危不惧：遇到危难毫不畏惧。 彬彬有礼：形容文雅有礼貌的样子。 焦躁不安：焦急烦躁，心神不定。 心急如焚：心里急得像着了火一样。形容非常着急。 囊萤夜读 悬梁刺股 凿壁偷光 铁杵成针 程门立雪 手不释卷 词句段运用 ? 下面的成语都与古人读书求学的故事有关，选 两三个，讲讲它们的故事和含义。 囊萤夜读： 故事：东晋人车胤，年幼时好学不倦，勤奋刻苦。 他白天帮大人干活，夜晚便捧书苦读。可是由于家境贫 寒，常常没钱买油灯，书也读不成了。他为此十分苦恼。 一个夏夜的晚上，车胤坐在院子里默默回忆着读过 的书上的内容，忽然发现院子里有许多萤火虫一闪一闪 地在空中飞舞。他忽然心中一动，要是把这些萤火虫聚 集在一起，借它们的光不就可以读书吗 ? 于是，他开始捉 萤火虫，捉了十几只，把它们装在白绢缝制的口袋里， 挂在案头。从此，他每天借着萤光读书。 含义：古代典故，晋代人车胤好学，晚上想 看书，可是家穷没钱买灯油，只好捉很多萤火虫， 用白绢袋装起来，利用萤火的亮度来看书。形容 人在困境中自强不息，努力学习的精神。 悬梁刺股： 故事 1 ：东汉时候，有个人名叫孙敬，是著名的政 治家。开始由于知识浅薄得不到重用，连家里人都看不 起他，这使他大受刺激，他下决心认真钻研。经常关起 门，独自一人不停地读书。每天从早到晚读书，常常是 废寝忘食。读书时间长，劳累了，还不休息。时间久了， 疲倦得直打瞌睡。他怕影响自己读书学习，就想出了一 个特别的办法。古时候，男子的头发很长。他就找一根 绳子，一头牢牢地绑在房梁上，一头系住自己的头发。 当他读书疲劳时打盹了，头一低，绳子就会牵住头发， 这样就会把头皮扯痛， 他马上就清醒了，再继续读书 学习。这就是“悬梁”的故事。 悬梁刺股： 故事 2 ：战国时期，有一个人名叫苏秦，也是出名 的政治家。在年轻时，由于学问不多不深，他到好多地 方做事， 都不受重视。回家后，家人对他也很冷淡， 瞧不起他。 这对他的刺激很大。所以，他下定决心，发奋读书。 他常常读书到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡觉。于是 他想出了一个方法，准备一把锥子，一打瞌睡， 就用 锥子往自己的大腿上刺一下。这样，猛然间感到疼痛， 使自己清醒起来，再坚持读书。 这就是苏秦 刺股 的 故事。 含义：这两个故事引申出“悬梁刺股”这个 成语。虽然告诉我们废寝忘食地刻苦学习是值得 提倡的，但是我们也要认识到为了学习也不能一 直努力到累垮自己的身体，读书也是需要适可而 止的。 凿壁偷光： 故事：汉朝时，有一人叫匡衡，勤奋好学。 家里 很穷，白天必须干活，晚上他才能读书。但又买不起蜡 烛，天一黑，就无法看书了 , 他的邻居家一到晚上屋子 都点起蜡烛，把屋子照得通亮。他对邻居说：“我晚上 想读书，可买不起蜡烛，能借用你们家的一寸之地吗?” 邻居瞧不起比他们家穷的人，就说：“既穷得买不起蜡 烛，还读什么书呢!”匡衡听后非常气愤，不过他更下 定决心，一定要把书读好。 匡衡回到家，悄悄地在墙上凿了个小洞，烛光透过 来了。借着这微弱的光线，他如饥似渴地读起书来，渐 渐地把家中的书全都读完了。附近有个大户人家，有很 多藏书。一天，匡衡卷着铺盖出现在大户人家门前。他 对主人说：“请您收留我，我给您家白干活不要报酬。 只是让我阅读您家的全部书籍就可以了。”主人被他的 精神所感动，答应了他借书的要求。 匡衡就是这样勤奋学习的，后来他做了汉元帝的丞 相，成为西汉时期有名的学者。 含义：原指西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读 书。后用来形容家贫而读书刻苦。 铁杵成针： 故事：李白小的时候很聪明，但很贪玩、不好学。 一天，他趁人没注意，丢下书本，溜出去玩。他四处闲 逛，走啊走啊，不知不觉，来到一条小溪边，有位白发 苍苍的老婆婆正在溪边吃力地磨着铁