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三年级数学下册教学设计 《义务教育课程标准实验教科书 数学》 三年级 下 介绍 一、教学内容 这一册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位 数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、 日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角 和数学实践活动等。 数与代数 1． 数的认识 第七单元，小数的初步认识。 （原义务教材在六年制七册，安排了“小数的初步认识”这 一单元。在义务教材修订时，没有安排“小数的初步认识” 这一单元。这一次根据课标的要求：第一学段“能认、读、 写小数”，在实验教材的第六册安排了“小数的初步认识” 这一单元。） 2． 数的运算 ⑴第二单元，除数是一位数的除法。 义务教材：安排在六年制五册。 变化：根据课标的要求删去了用一位数除商四位数；改变口 算除法的编排；增加了估算的内容。 ⑵第五单元，两位数乘两位数。 第 1 页 义务教材：安排在六年制六册。 变化：改变⑴口算乘法的编排；根据课标安排，将“三位数 乘两位数”后移至第二学段四年级上册；加强估算。 3． 常见的量 第四单元：年、月、日及24时计时法。 义务教材安排在六年制六册。增加联系学生生活实际和有意 义的情境。 空间与图形 1． 测量。 第六单元：面积。 义务教材安排在六年制七册。突出的变化是加强了探索性， 让学生经历知识的形成过程。让学生探究引进统一的面积单 位的必要性，认识面积单位，掌握长方形、正方形的面积公 式，进一步促进空间观念的发展。 2． 图形与位置。 第一单元：位置与方向。让学生初步形成辨认方向、表达与 交流物体所在的方向的能力等。 统计 第三单元，统计。初步学习简单的数据分析和平均数。 义务教材安排在六年制八册。加强了对统计作用的进一步认 识及对平均数在统计学意义上的理解。 解决问题 第 2 页 1． 第八单元，解决问题。 用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题。 2． 第九单元，数学广角。 学习简单的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量 代换的思想方法解决一些简单的问题，培养学生观察、分析 及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏 数学美的意识。 3．实践活动。 本册教材根据学生所学的数学知识和生活经验，安排了两个 实践活动――“制作年历”和“设计校园”。让学生通过小 组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决 问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉 悦，培养学生的数学意识和实践能力。 二、教学目标 这一册教材的教学目标是，使学生： 1．会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法， 会进行相应的乘、除法估算和验算。 2． 会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整 百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。 3． 初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知 道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计 算一位小数的加减法。 第 3 页 4． 认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方 向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的 七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单 的路线图，能描述行走的路线。 5．认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积， 体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方 千米、公顷），会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方 形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积， 并能估计给定的长方形、正方形的面积。 6． 认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道 各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法 表示时刻。 7．了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析； 了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）； 进一步体会统计在现实生活中的作用。 8． 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过 程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学 知识解决问题的能力。 9． 初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数 学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。 10．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好 数学的信心。