人教版八年级数学上册教案《三角形的高、中线与角平分线》.pdfVIP

《三角形的高、中线与角平分线》 教材分析 本节是人民教育出版社义务教育教科书《数学》八年级上册第十一章《三角形》的第1 节 《三角形有关的线段》第二节的教学内容，本节课是学生已经理解掌握三角形的有关概念 及三角形的边的有关性质的基础上学习的，是主要是理解三角形的高、中线、角平分线的概 念．为后面的学习打下坚实的基础。 教学目标 【知识与能力目标】 1．理解三角形的高、中线、角平分线的概念． 2．了解三角形的重心的概念． 【过程与方法】 经历探究三角形的高、中线、角平分线的一般过程，体验图形与生活的关系. 【情感态度与价值观】 初步感受图形的美，体会生活中处处是数学。 教学重难点 【教学重点】 理解三角形的高、中线、角平分线的概念． 【教学难点】 在钝角三角形中作高． 课前准备 多媒体课件、教具等． 教学过程 （一）导入新课 1、过直线外一点，画已知直线的垂线，能画几条，怎么画？ 2、已知三角形ABC 中，BC=125px，高AD=100px，求三角形ABC 的面积。怎么求？ 【设计意图】：复习旧知为学习三角形的高做铺垫。 （二）讲授新课 （一） 探究三角形的高 1．三角形高的定义：（你能描述三角形的高吗？） 三角形的高：从三角形的一个顶点向它的对边所在直线作垂线，顶点和垂足之间的线段 叫做三角形的高线，简称三角形的高． 如图，在 △ ABC 中， AD⊥BC , 点 D 是垂足，AD是△ABC 的一条高． 2．做一做： （每一个同学准备一个锐角三角形的纸片） 你能画出这个三角形的三条高吗？你能用折纸的方法得到它们吗？从这三条高中你发 现了什么？ （这三条高之间有怎样的位置关系）（（可以反过来画好高后，找哪条边上高）） 3．议一议：（使折痕过顶点，顶点的对边边缘重合） 如果用直角三角形和钝角三角形纸片，你能通过折或画的方法找到它的高吗？它们的高 有几条？它们又有什么样的位置关系？ 4、三角形的高的表示法 ∵AD是△ ABC 的高 ∴∠ BDA = ∠ CDA =90° 5、小结： 从三角形中的一个顶点向它的对边所在直线作垂线，顶点和垂足之间的线段叫做三角形 这边的高。 三角形的三条高的特性： 锐角三角形 直角三角 钝角三角形 形 高在三角形内部的数量 3 1 1 高之间是否相交 相交 相交 不相交 高所在的直线是否相交 相交 相交 相交 三条高所在直线的交点的位置 三角形内部 直角顶点 三角形外部 6．练一练： （1）AD为 的高，则 = ADC = 90° （2）如果一个三角形的三条高的交点恰是三角形的一个顶点，那么这个三角形是 （ B ） A.锐角三角形 B.直角三角形 C.钝角三角形 D.锐角三角形 （3）在下图中，正确画 △ABC 中BC边上高的是（ C ）． 【设计意图】：让学生亲自动手和小组合作完成。给学生充分自我展示的空间。让学生充 分理解三角形的高的内容。 （二） 探究三角形的中线 问题1：你能将三角形分为面积相等的两个三角形吗？（引出三角形中线） 1．三角形中线的定义： 三角形的中线：在三角形中，连接一个顶点与它对边的中点的线段，叫做这个三角形的 中线．） 如图，D是BC 的中点，则线段AD是△ABC 的中线，此时有BD=DC= BC．