06一个这样的老师课件.pptVIP

北师大版 六年级 语文 上册 第六单元 （美国）大卫 · 欧文 “老师”点明了写作对象。“这样”修饰中心 词“老师”，同时设下悬念 这是一个怎样的老 师？这个老师与别的老师有什么不同？带着这 些问题到课文中去寻找答案吧！ 朗读课文，注意做到正确流利。 1. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解 什么是“ 新怀疑主义 ”，感受科学精神，唤起 对反科学精神的传统、习惯、做法的警惕。 2. 练习独立阅读，写批注笔记、心得笔记 等，写出自己对人物独特的感受，与同学交流。 3. 体会借代的手法。 学习目标 词语： 狡黠 抿嘴 轿车 解释 反驳 纠正 面面相觑 绝迹 郑重其事 质疑 正视 促使 惊讶 警惕 xiá mǐn bó jiū 面面相觑 觑 ：看。你看我，我看你，不知道如何是 好。形容人们因惊惧或无可奈何而互相望着， 都不说话。 结合课文内容谈谈同学们为什么会面面相 觑 ? 理解词语 地质上的一个时期，在新生代的第 四季，当时气候非常寒冷，欧洲和美洲北 部都被冰川所覆盖，也叫 冰河时代 。 冰川期 郑重其事 郑重：审慎，严肃认真。形容说话 做事时态度非常严肃认真。 怀特森老师是怎样郑重其事地讲 “凯蒂旺普斯”的？ 狡黠： 狡诈。 怀特森老师眼里为什么闪过狡黠的光 芒？ 初读课文，整体感知 用你喜欢的方式自由读课文。读后测试： 1.“ 凯蒂旺普斯”是什么？ 2.“ 新怀疑主义”有哪几点？ 3. 怀特林老师上课跟别的老师上课有什 么不同？写出两点来。 4. 生物和小轿车有什么不同？写出两点 来。 怀特森老师把一个不存在的凯蒂旺普斯 介绍给我们，我们没有怀疑，结果在考试 中我们都不及格。这件事改变了我们的学 习方式和生活方式。 课文写了一件什么事？ 深入探究 1. 怀特森老师是什么人？ 2. 怀特森老师上科学课，与其他老师上科学 课有什么不同？ 3. 怀特森老师为什么要这样上科学课？ 在你眼中怀特森老师是一（ ）的老 师。你从哪些地方可以感受到？你喜欢这样 的老师吗？为什么？ 自主探究： 怀特森老师是一个 博学 的老师。 怀特森老师笑了笑，“那是一种夜行 兽，在冰川期无法适应环境的变化而绝 迹了。”说着，他从讲桌里拿出一件动 物头骨，向我们解释起这种动物的特征 来。讲完，他把头骨交给前排的同学， 让大家轮流观察一下。 怀特森老师是一个 与众不同 的老师。 “很简单，”怀特森老师眼里闪过 狡黠的光芒，解释道，“有关凯蒂旺普 斯的一切都是我编造的，这种动物从来 就没有过。你们笔记里记的都是错的， 错的当然就不能得分了。” 怀特森老师是一个 教会我们怀疑 的老师。 怀特森老师摆摆手，让大家平静下 来：“难道你们自己没有想过吗？既然是 ‘绝迹了，那就什么也没留下。我向你 们描述它的夜间视力、皮毛的颜色，以及 许多根本不存在的现象，还给它起了个可 笑的名字，你们竟一点也没有起疑心，这 就是你们不及格的原因。” 还能从哪感受到怀特森老师要教会我 们怀疑？ 从考试成绩登记在成绩册教会我们必 须学会怀疑。 在这次“凯蒂旺普斯”事件中“我”的 态度有什么变化？“我”眼中的怀特森老 师是一个怎样的老师呢？ 喜欢 吃惊 愤怒 领会良苦用心 …… 我心中暗想，这回我遇到一位博学的 老师了。 …… 可是，当试卷发下来的时候，我却惊 呆了：我答的每道题旁边都打着大大的红叉！ 怎么回事？我完完全全是按照老师讲的写的呀！ 一定有什么地方弄错了。