人教版小学语文三年级上册《掌声》教学设计 .pdfVIP

人教版小学语文三年级上册《掌 声》教学设计 《掌声》教学设计 教学目标： 1、会读“麻痹症、残疾、姿势”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励。要主动 的关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。 教学重难点：引导学生整体把握课文内容，感受小英在掌声前后 的变化以及掌声的内在含义。 教学过程： 一、导入新课 同学们，我们每个人都听过掌声，有些掌声是你给别人的， 有些掌声是别人给你的。掌声响起来，你的心情一定会不一样， 请看大屏幕这些都是在干什么？ 今天，假如有领导来我们教室来指导我们的学习，我们怎样 表达我们的心意？（掌声）让我们响起这样热烈而持久的掌声， 我们的掌声表达了怎样的含义？（对领导的欢迎、对领导感谢） 今天我们就来学习一篇有关掌声的小故事，请同学们拿出小手来 跟老师一起板书课题。《掌声》 二、检查预习， 1、出示词语：小儿麻痹症、落下了残疾、姿势 让词语回到句子中来读一读 出示句子：因为她得过小儿麻痹症， 腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见他走路的姿势。这里面有一 个字特别容易读错，是哪一个？（落）这是个多音字，还读luò （落叶）、là（落下） 出示词语：镇定、情绪、讲述 出示