高一新生必备的学习方法和能力.pdf

高一新生必备的学习方法和能力 高一新生必备的学习方法和能力 一、高中学习的特点 一、高中学习的特点 1、高中教材的特点 1、高中教材的特点 （1）知识量增大 学科门类，高中与初中差不多，但高中的知识量比初中的大。 （1）知识量增大 学科门类，高中与初中差不多，但高中的知识量比初中的大。 如初中物理力学的知识点约 60 个，而高中力学知识点增为 90 个。 如初中物理力学的知识点约 60 个，而高中力学知识点增为 90 个。 （2）理论性增强 这是最主要的特点。 （2）理论性增强 这是最主要的特点。 初中教材有些只要求初步了解，只作定性研究，而 初中教材有些只要求初步了解，只作定性研究，而 高中则要求深人理解，作定量研究，教材的抽象性和概括性大大加强。如初中代数 高中则要求深人理解，作定量研究，教材的抽象性和概括性大大加强。如初中代数 侧重于解方程、运算，而高中代数一开始就是相当抽象的集合、映射。初中政治讲 侧重于解方程、运算，而高中代数一开始就是相当抽象的集合、映射。初中政治讲 的是法律学这类联系事实的内容，高中则要求学习经济学，马克思理论这样哲学性 的是法律学这类联系事实的内容，高中则要求学习经济学，马克思理论这样哲学性 的东西，比较之下更为抽象。 的东西，比较之下更为抽象。 （3）系统性增强 高中教材由于理论性增强，常以某些基础理论为纲，根据一 （3）系统性增强 高中教材由于理论性增强，常以某些基础理论为纲，根据一 定的逻辑，把基本概念、基本原理、基本方法联结起来。构成一个完整的知识体系。 定的逻辑，把基本概念、基本原理、基本方法联结起来。构成一个完整的知识体系。 前后知识的关联是其一个表现。另外，知识结构的形成是另一个表现，因此高中教 前后知识的关联是其一个表现。另外，知识结构的形成是另一个表现，因此高中教 材知识结构化明显升级。 材知识结构化明显升级。 （4）综合性增强 学科间知识相互渗透，相互为用，加深了学习难度。如分析 （4）综合性增强 学科间知识相互渗透，相互为用，加深了学习难度。如分析 计算物理题，要具备数学的函数，解方程等知识技能。 计算物理题，要具备数学的函数，解方程等知识技能。 （5）能力要求提高 在阅读能力、写作能力、运算能力、实验能力需要进一步 （5）能力要求提高 在阅读能力、写作能力、运算能力、实验能力需要进一步 的提高与培养。 的提高与培养。 2、对高中生智力发展的要求 2、对高中生智力发展的要求 智力一般认为包括观察力、记忆力、思维能力和想象力，这就要求高中学生智 智力一般认为包括观察力、记忆力、思维能力和想象力，这就要求高中学生智 力方面有相应发展。 力方面有相应发展。 （1）在观察事物时，要更富目的性，会更加全面和深刻，能区别出主要的和次 （1）在观察事物时，要更富目的性，会更加全面和深刻，能区别出主要的和次 要的，必然和偶然的现象；不仅要有静态的观察，还要有动态的观察；不仅有定性 要的，必然和偶然的现象；不仅要有静态的观察，还要有动态的观察；不仅有定性 的研究，还要有定量的分析。 的研究，还要有定量的分析。 （2）要求记忆以逻辑识记为本，力求在理解基础上抓住教材内在联系，进行记忆。 （2）要求记忆以逻辑识记为本，力求在理解基础上抓住教材内在联系，进行记忆。 （3）运用概念、判断、推理来进行逻辑思维。同时要独立思考问题，研究问题。 （3）运用概念、判断、推理来进行逻辑思维。同时要独立思考问题，研究问题。 （4）想象力要较大发展。把抽象问题具体化，形象化，如从平面几何到高中立 （4）想象力要较大发展。把抽象问题具体化，形象化，如从平面几何到高中立 体几何的学习，就需要发展空间想象力。 体几何的学习，就需要发展空间想象力。 二、高中学习的方法 二、高中学习的方法 爱因斯坦有个成功的公式：A＝X＋Y＋Z。A 代表成功，X 代表艰苦劳动，Y 代表 爱因斯坦有个成功的公式：A＝X＋Y＋Z。A 代表成功，X 代表艰苦劳动，Y 代表 正确方法，Z 代表少说废话。这个公式指明事业成功的三要素。对于学业来说